课题3　金属资源的利用和保护优质课教案推荐

金属资源的利用和保护

1教学目标

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1.知识与技能

(1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

(2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

(3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

(4)知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。

2.过程与方法

(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。

(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。

(3)能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观

(1)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

(2)关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

(4)树立为社会的进步而学习化学的志向。

2.重点难点教学重点

1.铁的冶炼。

2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

3.铁锈蚀的条件及其防护。

4. 合理利用金属资源的意识。

教学难点

1.对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。

2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

3教学过程

3.1 第一学时教学设计流程

师生活动

[教师]地球上存在着丰富的矿产资源，矿产资源的利用对一个国家的工业发展有着十分重要的作用。金属资源就属于矿产资源的一个重要的分支。请同学们谈谈你们对金属资源的认识

[教师]展示图片

[学生]展示资料

学生甲：展示收集到的金属矿石的图片。

学生乙：展示收集到的我国金属资源的分布情况。

学生丙：展示收集到的金属元素在地壳中的含量。

学生丁：展示收集到的金属元素在海水中的含量。

[教师]展示部分常见矿石的实物以及图片

如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、黄铜矿（主要成份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）

[教师]展示各种金属元素在地壳中的含量表格，请大家找出地壳中含量最高的是哪一种金属？

[学生]铝

[小结]地球上金属资源很丰富，我国矿物储量种类齐全。可是由于我国人口众多，人均水平只有世界的1／3。在所有的金属中，含量最丰富的是铝，而提取量最大的是铁。

[教师]课件展示－－铁的用途

[教师]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的？

[学生]春秋战国时期。

[学生阅读介绍]

我国古代炼铁图——了解我国炼铁的悠久历史

新中国成立后钢铁工业的发展——上海宝山钢铁公司炼铁高炉；为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票。

[教师]

人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢

[演示实验]

P17页—[实验8—3]一氧化碳还原氧化铁的实验。

[教师]展示图片

步骤：把部分装置连接好，然后取5mL浓硫酸倒入，再加入5mL的甲酸，3g

Fe2O3塞紧橡皮塞，浓硫酸和甲酸混合会放热，反应开始。如果反应过程中温度不够再用酒精灯加热。看到石灰水中的气泡连续均匀时，把尖嘴管的点燃，再给反应物加热。反应2～3分钟，红色粉未变黑时，用磁铁靠近试管底部。效果比较明显。

一氧化碳还原氧化

铁的步骤：气—灯—灯—气。

分析实验现象，完成反应方程式。

介绍炼铁的原理

[教师]课件展示—我国钢铁产量变化

[小结]

1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石。

2．炼铁原理：

3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2

[学生]

观察实验，描述现象，思考原理，完成化学方程式

二、涉及到杂质问题的计算

[教师]

在实际生产中，所用的原料或产物一般都是含有杂质的。因此，在实际生产中必然会涉及到杂质的计算问题。

例1、1000t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量是多少？

解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为

1000t×(1－20%)=800t

例2、计算多少吨铁的质量分数为96%的生铁中含铁560t？

解：生铁的质量为

560t÷96%=583t

例3、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？

[教师]形成板书

解法一、解法二

[小结]有关化学方程式的计算都是纯物质的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量

[学生练习]

要炼出含杂质2%的铁3200t，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨？

3.1.1教学活动

活动1【讲授】《金属资源的利用和保护》

评论

第一学时教学设计流程

师生活动

[教师]地球上存在着丰富的矿产资源,矿产资源的利用对一个国家的工业发展有着十分重要的作用。金属资源就属于矿产资源的一个重要的分支。请同学们谈谈你们对金属资源的认识

[教师]展示图片

[学生]展示资料

学生甲:展示收集到的金属矿石的图片。

学生乙:展示收集到的我国金属资源的分布情况。

学生丙:展示收集到的金属元素在地壳中的含量。

学生丁:展示收集到的金属元素在海水中的含量。

[教师]展示部分常见矿石的实物以及图片

如:赤铁矿(主要成分Fe2O3)、黄铁矿(主要成份FeS2)、菱铁矿(主要成份FeCO3)、铝土矿(主要成份Al2O3)、黄铜矿(主要成份CuFeS2)、辉铜矿(主要成份Cu2S) [教师]展示各种金属元素在地壳中的含量表格,请大家找出地壳中含量最高的是哪一种金属? [学生]铝

[小结]地球上金属资源很丰富,我国矿物储量种类齐全。可是由于我国人口众多,人均水平只有世界的1/3。在所有的金属中,含量最丰富的是铝,而提取量最大的是铁。

[教师]课件展示--铁的用途

[教师]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的? [学生]春秋战国时期。

[学生阅读介绍] 我国古代炼铁图——了解我国炼铁的悠久历史

新中国成立后钢铁工业的发展——上海宝山钢铁公司炼铁高炉;为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票。

[教师] 人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢

[演示实验] P17页—[实验8—3]一氧化碳还原氧化铁的实验。

[教师]展示图片

步骤:把部分装置连接好,然后取5mL浓硫酸倒入,再加入5mL的甲酸,3g Fe2O3塞紧橡皮塞,浓硫酸和甲酸混合会放热,反应开始。如果反应过程中温度不够再用酒精灯加热。看到石灰水中的气泡连续均匀时,把尖嘴管的点燃,再给反应物加热。反应2~3分钟,红色粉未变黑时,用磁铁靠近试管底部。效果比较明显。

一氧化碳还原氧化铁的步骤:气—灯—灯—气。

分析实验现象,完成反应方程式。

介绍炼铁的原理

[教师]课件展示—我国钢铁产量变化

[小结] 1.炼铁的原料:铁矿石、焦炭、石灰石。

2.炼铁原理: 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 [学生] 观察实验,描述现象,思考原理,完成化学方程式

二、涉及到杂质问题的计算

[教师] 在实际生产中,所用的原料或产物一般都是含有杂质的。因此,在实际生产中必然会涉及到杂质的计算问题。

例1、1000t含杂质20%的赤铁矿石中含氧化铁的质量是多少? 解:1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为

1000t×(1-20%)=800t

例2、计算多少吨铁的质量分数为96%的生铁中含铁560t? 解:生铁的质量为

560t÷96%=583t

例3、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨?

[教师]形成板书

解法一、解法二

[小结]有关化学方程式的计算都是纯物质的计算,要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质

量

[学生练习] 要炼出含杂质2%的铁3200t,需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨?