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关键词：课题2　化学肥料教学设计内容推荐

正文

子牙镇初中同课异构活动教学设计

课题名称

教师

学校

于晓东

科目

子牙新城学校

11.2 化学肥料

化学

时间

班级

3月20日

九年一班

本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将教材分析

化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。

本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。

学生对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要学情分析

施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。

1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。

教学目标

2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。

3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。

教学重点

常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系

教学难点

培养学生解决实际问题的能力

教学准备

课件、装有化肥的广口瓶

1 / 3

教学过程

教学环节

教师活动

随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，对植物特别一、情境引是农作物的产量要求提高，人们可以用很多方式来提倾听

入

高产量。改变基因就是一种方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产量就要高些。而我们今天要学习的是另一种常见的方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？

一、化肥

1、氮肥：植物体内蛋白质、核酸和＿＿的合成离开氮肥，缺氮时植物的生长发育会迟缓或停滞，导致植物的叶发＿＿。

2、磷肥：促进作物＿＿＿＿发达，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物

，

。

二、新3、钾肥：能促使作物生长健壮，茎杆

，增强对

记录

课

和

的抵抗能力

二、使用化肥、农药的利和弊

利：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

弊：不合理施用农药化肥的结果：

1.破坏＿＿＿＿（使＿＿＿＿＿＿）

2.污染＿＿＿（使水中＿＿含量升高，

化）

3. 污染

（有

、

等有害气体放出）

学生

活动

设计

意图

引出即将介绍的化肥

培养学生思维的能力

建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2 / 3

类别

名称

化学尿素

碳酸氢铵

磷矿粉

过磷酸钙

硫酸钾

氯化钾

三、总结

式

促使作物的茎、促进作物根系主要

叶生长作用

_______，叶色_______ 缺乏

表现

发达，增强促进作物生长健壮，增强抗

_______能力，病虫害和穗多粒满

_______能力

作业

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板书设计

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