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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（八年级下册）作 者：刘继光7.3 频数和频率1．掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率；标2．通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识3．培养学生实事求是的科学态度
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7.3 频数与频率教学评价实录
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关键词：7.3 频数与频率教学评价实录
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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
数学教学设计
教
材：义务教育教科书·数学（八年级下册）
作 者：刘继光
7.3 频数和频率
1．掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率；
标
2．通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识3．培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度．
频数与频率的概念，会计算频数与频率．
在合作探究中，通过频数和频率的计算对一些简单的事情作出合理的推测，识别各种图表的优缺点．
学生活动
进入期待．
点
点
教学过程（教师）
设计思激发学生学望．
节课，我们学习了统计表、统计图了用计算机绘制统计图.
本节课习统计初步中反映数据出现频繁量频数与频率．
积极思考，踊跃回答．
参考答案：抽签；摸球；投票．
由学生熟悉为了增强环保意识，学校规定每个给学生一个展示名学生当“环保卫士”．八年级（1）增强学生学习数学参加竞选，你有什么好办法？
积极参与，合作交流．
通过学生全同学投票产生，办法如下：
学生合作交流精在选票上写1名自己认为最合适名，并将选票投入票箱；
班推选3位同学分别唱票、监票、表格，得票最多的同学当选“环第
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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
束后老师提出频数和频率的概念．
小组讨论，代表回答．
通过学生相论：
学生的分析能力“环保卫士”用的是哪种调查方培养学生善于思惯．
候选对象得票的频数指的是什多少？
候选对象得票的频率指的是什多少？
选举产生的“环保卫士”与指定环保卫士”这两种方法，你认为哪？ 习：课本23页练习．
讨论后共同小结．
师生互动，锻频率的概念，频率的计算方法．
头表达能力，培养表自己看法的能
个方案，了解你们班同学最喜欢的，对应的频数是多少？频率是多
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