第3节 植物的生殖方式优秀教案设计

第19章

公开课教案

第3节

植物的生殖方式

授课者：陈晓红

第3节

植物的生殖方式

教学目标：

1．

知识目标

⑴

阐明有性生殖的概念。

⑵

举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。

2．

技能目标

⑴

进行植物营养繁殖的实际操作。

⑵

学会进行组织培养。

观察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。

3．

情感目标

⑴

体会生物生殖的多样性。

⑵

体会无性繁殖在生产中的应用。

教学重点：

⑴

有性生殖及无性生殖的概念

⑵

营养繁殖活动

教学难点：

⑴

植物营养繁植活动

⑵

植物的组织培养技术

课时安排：1课时

教学过程：

[情境导入]：

教师：通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。

（课件展示 第3节 植物的生殖方式）

[探究新知] 教师：请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物都是怎样生殖的？

人和这些动物都是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式叫做有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。（课件展示）

你能举出自然界中还有那些生物进行有性生殖呢？

学生回答：（各种植物名称）

（课件展示 植物的生殖方式）

请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁殖的呢？

学生：种子

种子形成经历了哪几个过程呢？

学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。（课件展示）

你能描述植物进行种子繁殖的过程吗？

学生：（讨论回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。（课件展示）

植物通过种子繁殖的方式是不是属于有性生殖呢？（是）

植物除了用种子繁殖以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁殖的例子。

不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖（课件展示）。

同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？

①产生子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状。

②无性生殖后代的生活力下降。（课件展示）

这种利用绿色植物营养器官的繁殖新个体的方式叫做营养生殖。你能说出营养生殖的特点吗？（有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度）

既然营养繁殖有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁殖方法吗？

教师补充后引导学生归纳：（课件展示）

营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹

2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐

3、压条：类竹桃，桂花

板书设计：

第3 节 植物的生殖方式

一、植物的生殖方式

1、有性生殖（利用种子繁）

2、无性生殖：（营养生殖）

1）特点：

2）种类：A、扦插 B、嫁接 C、压条

二、植物的营养生殖

营养器官繁殖、扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖

三、植物的组织培养

外植物、愈伤组织、组织培养

四、无性生殖的类型

营养生殖、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖

随堂练习：

1.有性生殖是指_________________________________________ 无性生殖是指_________________________________________ ２.无性生殖分为

、

、

和

四种。

３.植物种子的形成经历了

、

、

以及

___等过程。

４.植物人工营养生殖的常用方法有：______、______和______。请分别举出应用这些生殖方式的植物______。

５.植物组织培养是_______________________________。外植体是_______________________________________________________。

６.植物组织培养的优缺点是什么？

教学反思：

生物与人类生活密切相关。在教学的时候，教师注意将生活中的生物和生物学联系起来，便于学生对知识的掌握。