12.3 二次根式的加减优秀教学实录｜教案在线预览

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总课时编号：备课时间：上课时间：课题：12.3二次根式的加减（1）课型：教学目标【知识与技能】【过程与方法】【情感、态度与价值观】教学重难点【重点】【难点】教学过程一、情境创设，

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.3 二次根式的加减

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2019-06-17 16:18:00

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学校：淮安市洪泽湖初级中学

12.3 二次根式的加减优秀教学实录

未知

2019-06-17 16:18:00

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关键词：12.3 二次根式的加减优秀教学实录

正文

总课时编号：

备课时间：上课时间：

课题：12.3二次根式的加减（1）课型：

教学目标

【知识与技能】

【过程与方法】

【情感、态度与价值观】

教学重难点

【重点】

【难点】

教学过程

一、情境创设，引入课题

一只小狗在正方形花岗岩铺设的地面上行走，其行走轨迹如图所示，若设每一个小正方形的边长为1，你能求出小狗行走的路程吗？

B C

二、讲授新课

1．同类二次根式的概念

思考：下列3组二次根式各有什么特征？

22，152；

323；

（2）3，53，63，173，131（3）5，320，125，。

5（1）2，32，22，揭示概念：经过化简以后，被开方数相同的二次根式，叫做同类二次根式．

试一试：

（一）下列各组二次根式不是同类二次根式的是（）

1 B.3a

与4a 2C.2与0.2 D.ab与2ab

（二）若最简二次根式3a8与172a是同类二次根式，则a=_______. A.2

与2.二次根式的加减运算法则

尝试计算：

（1）202402；

（2）53201251. 5归纳结论：

（1）二次根式化为最简二次根式后，被开方数相同的能合并.

（2）二次根式相加减，先化简每个二次根式，然后合并同类二次根式. 例1 计算：

（1）3243223；

（2）1218832；

110；

102x1（4）（x>0）

9x62x34x（3）405试一试：判断正误。

（1）235（）；

（2）m3n3mn3（）；

（3）3a2aa（）；

（4）53233（）。

三、随堂练习

1.下列二次根式中能与12合并的是（）

A. 8 B. 1 C. 18 D.9

32.下列计算中，正确的是（）

A. 2323 B. 6393

C. 35-23(32)532 D. 371577

223.一个长方形的长为45，宽为20，则它的周长为______. 4.计算：

（1）327-12；（2）37522723125；

（3）1132384；（4）6(23)24. 2223

四、作业

五、板书设计

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：12.3 二次根式的加减优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.3 二次根式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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