回味山梨教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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回味山梨教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：回味山梨教学设计及说课稿

正文

回味山梨

一．教学目标

知识和技能: A.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

B.联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。

2.方法与过程: 通过小组合作探究学习，引导学生朗读，注重抓住含义深刻的语句品读、感悟、升华。

3.情感态度和价值观：

体会作者在字里行间表达对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。

二．教学重点、难点

1.重点：了解山梨的特点，理解含义深刻的语句。

2.难点：体会作者对家乡的热爱和怀念之情。

三．教学方法：主要渗透自主探究法、小组讨论法。

四．教学过程

（一）谈话导入

1.梨是生活中常见的水果，你吃过吗？味道如何？

2.你见过山梨吗？谈谈山梨和鸭梨的区别？说说你的感受。

3.板书课题、解题：“回味”换成“回忆”可好？为什么？

（二）小组讨论、初读感知

1.自读课文，读准字音，读通课文。

2.思考：文章的主要内容？分析文章的结构，并品读相关的句子。

3.小组合作和竞争，师生共同探讨，教师以山梨的简笔画形式板书文章结构。

（三）小组讨论、精读细品

1.课文写了故乡山梨的哪些特点？

山梨并不像一般的梨子＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿反之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话运用了＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，作用是＿＿＿＿

仿写：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿并不像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

写法点拨：运用作比较的方法来说明事物

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。如本文中把故乡的山梨与一般梨子、本地生梨、天津鸭梨进行比较，使山梨的特点十分鲜明、突出，表达了作者对家乡山梨特殊的感情。

（四）小组讨论、精读细品

找出文中精彩的句子，填空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中最为精彩的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从中我品出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）小组讨论、细读感悟

1.作者仅仅是回味山梨的酸味吗？品读“我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。”

说说你的理解？如果是你遇到这样的境遇该怎么办？

2.我家乡的特产是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中我难以忘怀的生活细节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）拓展学习

1.试着背背有关思乡的诗句。

2.古诗欣赏。

3.小练笔：领略了古今中外文人墨客抒发思乡的篇章，请写一篇有关家乡特产的作文，抒发对家乡的爱，不少于450字。

（六）课后小结

1.你学会了什么？

2.课代表小结：本节课的最佳发言人和优胜小组名单，教师颁奖。

五．板书设计

总————————分————————总

留恋山梨

皮

：粗

热爱故乡

怀念家乡

肉：嫩

热爱故乡

味：酸

资料摘要

回味山梨教学设计及说课稿

回味山梨教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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Q：回味山梨教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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