站在世界地图前的少年优质教案设计｜教案在线预览

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21站在世界地图前的少年(简案）袁峥第二课时教学目标： 1.概括少年***站在世界地图前想到了什么，了解他的博大胸怀。 2·理解课文内容，知道***是怎样读书的。教学重难点： 1·知道少年**

资料类型：教学教案文档

所属课文：站在世界地图前的少年

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2018-04-26 20:27:00

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学校：洞口县创新学校

站在世界地图前的少年优质教案设计

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关键词：站在世界地图前的少年优质教案设计

正文

21站在世界地图前的少年(简案）

袁峥

第二课时

教学目标：

1.概括少年***站在世界地图前想到了什么，了解他的博大胸怀。

2·理解课文内容，知道***是怎样读书的。

教学重难点：

1·知道少年***站在世界地图前想到了什么，

2·激发学生的学习热情。

一、

回顾导入

通过上节课的学习，我们理清了文章的脉络，哪位同学来回顾一下课文中讲了哪两件事。

好！这节课我们再次走进这篇课文，感受、体会***是怎样酷爱读书的，站在世界地图前的这位少年又有怎样的远大抱负和理想呢？板书课题《站在世界地图前的少年》

二、合作探究。

1、默读课文，想想文中第一部分哪些地方表现少年***喜爱读书，画出相关语句。（关键词用三角符号标出，重点句子“——”标出，用疑问的用“？”标出，还可以在你感触较深的句段旁写上你的注解）

2、引导学生联系自己的读书经历，谈感受。(引发学生对少年***刻苦自学精神的敬佩之情。) 3、学生交流汇报。

4、带着敬佩之情朗读第5自然段。

5、体会第五自然段中描写的***读书的兴趣与收获。

6、通过刚才同学们品读这些句子你有什么要说的吗？我们平时有自学吗？你又是怎样自学的呢？和***对比自学，我们今后该怎么做呢？

7、***从书中汲取了知识，开拓了视野，也坚定了走出家门，外出求学，去干一番大事业的决心。

三、品读感悟

1、读课文第8-12自然段，说说***站在世界地图前想到了什么。

2、交流汇报：地图前的思索

由世界的广大-人民生活的痛苦-社会制度的不合理-少年要担当变革改造世界的责任。

3、用“他想到……他进一步想……他又想……”句式来说一说少年***站在世界地图前的思考。从中体会到***在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。

4、通过朗读比较句子情感表达效果。

5、怀着胸中的澎湃之情来朗读少年***的豪情壮志。导读文中“世界的变化……贡献自己的全部力量！”感受少年***的远大志向和救国救民的思想。

四、总结升华

从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！***是这样想的，也是这样做的。

板书设计： 21 站在世界地图前的少年

酷爱读书

***

善于思考

以天下为己任

关于本教案的常见问题

Q：站在世界地图前的少年优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《站在世界地图前的少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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