《掩耳盗铃》教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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14《寓言二则》导学案组名：姓名：班级：课时：2 授课时间：1、学会生字，正确、流利、理解本课生词。2、理解课文内容，懂得两则寓言的寓意。熟读课文、理解课文，图文结合领悟寓言的寓意。一、自学研究1、学生字，辩字形。铃（）（）椎（）（）2、理解词义。者：鬻：

资料类型：教学教案文档

所属课文：《掩耳盗铃》

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2018-05-02 19:17:00

来源学校

学校：龙山县靛房镇九年制学校

《掩耳盗铃》教案设计（一等奖）

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关键词：《掩耳盗铃》教案设计（一等奖）

正文

14《寓言二则》导学案

组名：姓名：班级：课时：2 授课时间：

1、学会生字，正确、流利、理解本课生词。

2、理解课文内容，懂得两则寓言的寓意。

熟读课文、理解课文，图文结合领悟寓言的寓意。

一、自学研究

1、学生字，辩字形。

铃（

）（

）

椎（

）（

）

2、理解词义。

者：

鬻：

负：

誉：

铿然：

陷：

遽：

弗能应：

3、根据课文内容填空。

（1）《自相矛盾》这则寓言选自《

》，作者是

时期

家

。这则寓言告诉我们

。

（2）《掩耳盗铃》这篇寓言选字《

》，通过人物

描写，告诉我们

。

二、小组研讨

（1）“有得钟者”遇到了什么困难？他做了什么举动？

（2）当他“以椎毁之”有了新发现，他又有什么想法？做出什么举动？

（3）面对他这种举动，你是怎么想的？

（4）楚人对“矛”与“盾”是什么态度？你从哪里体会到的？

（5）有人提出了什么要求？楚人有什么反应？

（6）楚人为什么“弗能应”呢？

（7）盗铃的人和卖矛又卖盾的人可笑在哪里？用自己的话说一说。

三、展示交流

根据老师分配的任务，各小组展示本组的学习成果

四、练习达标

1、解释加点的字词，并说说第三句的意思。

（1）、吾盾之坚，无莫能陷也坚：莫：．．（2）、吾矛之利，于物无不陷也利：．．．物：．（3）、以子之矛，陷子之盾，何如？子：何如：．．．．．．

2、我不仅会讲故事，还会写含有寓意的成语。

例如：狐假虎威惊弓之鸟

五、师生反馈

本堂课学习了什么内容？有哪些知识点已经掌握？有哪些地方需要改进？

关于本教案的常见问题

Q：《掩耳盗铃》教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《掩耳盗铃》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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