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1 小麻雀优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 小麻雀优秀教学设计

正文

年级

：五年级

科目

：语文

课题：

1、小麻雀

第

一

课时

教学目标:

知识与能力学会本课生字新词。

过程与方法引导学生抓住句子中人物的心情。

情感、态度与价值观指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情

教学重、难点：

指导学生有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情；

引导学生抓住句子中人物的心情。

教学过程：

一：（教师）简要复习，引入新课

第二次备课

（教师在备课组的备课基础上根据自

师：同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还已任教学生的学情适当调整教学内容）

记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给

我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，

我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故

事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）

二：（教师）展示目标，（学生）熟悉目标

（展示教学目标，学法指导，让学生知道本节课的学习内容和目标）

知识与能力学会本课生字新词。

过程与方法引导学生抓住句子中人物的心情。

情感、态度与价值观指导学生有感情地朗读课文。把握

课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情

三：（学生）自主学习，（教师）指导检测

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了

一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下

文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）

右边部分谁认识？舀（yǎo）

你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao

这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母

是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、

韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋……

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

四：（学生）合作学习，（教师）点拔巩固

1、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）拉出成长发展阶段：默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

出示课件：开始（），后来（），最后（）

（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释--第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的—第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）

（2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（1-13）

小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（14-18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

2、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

五：作业书写生字、生词

熟读课文

教学反思

资料摘要

1 小麻雀优秀教学设计