《自相矛盾》板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题课型14、寓言二则——《自相矛盾》讲读编写时间4月16日第1 课时执行时间总序第1个教案4月18日1、认识、会写生字教学目标2、反复诵读课文，理解课文内容，领悟寓言的教育意义3、了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣重点难点根据课后注释，理解课文内容，进而感悟寓意教学准备多媒体课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：《自相矛盾》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-11-08 18:42:32

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学校：郴州市北湖区江口乡中心学校

《自相矛盾》板书设计

未知

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关键词：《自相矛盾》板书设计

正文

课

题

课

型

14、寓言二则——《自相矛盾》

讲读

编写时间

4月16日

第

1 课时

执行时间

总序第1个教案

4月18日

1、认识、会写生字

教

学

目

标

2、反复诵读课文，理解课文内容，领悟寓言的教育意义

3、了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣

重点难点

根据课后注释，理解课文内容，进而感悟寓意

教学准备

多媒体课件

教学程序设计

一、游戏激趣，导入新课

1、我们来个填成语比赛，出示：自（

）（）（）

批注

今天，我们就来学习一个寓言故事成语：自相矛盾

2、了解矛与盾

出示古代兵矛：古代一种用来进攻刺杀的兵器，长柄尖刀。

器图，让学生感受。

盾：盾牌，古代兵器，作战时遮挡刀箭用。

3、简要介绍作者韩非子。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，并自学生字。

2、教师范读，提醒学生注意停顿和语音语调，使学生逐步掌握每指导朗读。

一句容话的读法。

3、画出朗读节奏，练习朗读。

三、精读课文，自悟文意

学生自学、交流。

1、默读课文，解决疑难。

2、诵读课文，理解文意。

（1）读读议议，理解文意。

（2）生串讲句意，师相机指导。

（3）自由诵读课文。

四、研读课文，拓展思维

1、品读课文，概述寓言故事内容。

《自相矛盾》讲述了一个楚国人夸自己的矛无坚不摧，自己的盾无锐不挡，旁人问他：拿你的矛刺你的盾怎样？那人哑口无言。

2、文中的楚人说了什么大话？指名朗读，学生评议，谁来学学文中的人夸夸矛和盾。

3、如果你是围观的人，你会怎么想？怎么说？

4、楚人的言行说明了什么？

5、帮楚人总结一下教训。

6、你看到过自相矛盾的现象吗？你从中悟出什么道理？

五、咀嚼本文，表情朗读

1、分角色朗读，注意读出语气。

2、表演自相矛盾。

自相矛盾

矛——自相矛盾——盾

（无不陷）（莫能陷）

分组讨论，师生互动，合作探究，领悟寓意。

板

书

设

计

为了在课堂上快速突破教学难点，我将卖矛又卖盾这个人的两句话板书出教

来，引导学生抓住这两句话的卖盾点进行文本对话，师生互动，合作探究，学

以降低学生表达的难度，能有效地将学生零散的思维进行梳理，为学生领反

悟寓意作好铺垫。

思

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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