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关键词：拓展性课题物质的分类第二课时教学实录

正文

物质的分类的教学设计

一．教材分析和学情分析: 本节是堂复习课，在学完初中化学的基础上，以物质的分类的形式从物质的化学式方面，将初中化学复习完一遍。物质的分类是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论，元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了乘上启下，统领全局的作用。所以，物质的分类是初中化学教学的重点，也是历年中考的必考点。涉及多个基本概念，而且知识点分散，相关题型多变，是初中化学的难点。

二．教学重，难点及解决措施

1.教学重点：(1)宏观物质的简单分类和知识体系的建立。

（2）纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐，有机物等概念。

2.教学难点：纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐，有机物等概念的理解。

3.解决措施：从宏观定义出发让学生有联系有区别的分清纯净物，混合物，单质，化合物。给学生建立一个完整的知识体系。

结合微观认识更深层的理解纯净物，混合物，单质，化合物。

三．教学目标：

理解纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐，有机物的概念

能区分纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐，有机物，无机物。

能快速写出常见的单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐，有机物的化学式。

四．教学过程：

1．直接说出本节课内容及目的，以物质分类的形式将初中化学复习完一遍。

2.引导性的从物质种类分出混合物纯净物，

学生分析回答初中所学的一些易错且重要的混合物：如自然界中的水，溶液，合金，空气，煤，石油，天然气等。归纳出有关水的纯净物名词。

3.纯净物只有一种物质，有的由同种元素组成，有的由不同种元素组成。由此让学生从元素的角度将纯净物分为单质和化合物。再通过单质的微观构成分出原子构成的单质和分子构成的单质及其化学式的书写。

4．化合物的分类中从有机物的定义来认识有机物并区分有机物和无机物。再将无机物分为氧化物，酸，碱，盐。

5.引导学生从定义上读法上认识区分出氧化物。从定义和结构和读法上区分酸碱盐，并举出常见的酸碱盐，

（活动）学生写出常见酸碱盐的化学式。

6.展示物质分类总结构体系

7.通过四道课堂习题，学生练师生讲来达到质的提升。

1.分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法，家中常用的纯碱与下列哪组属于同一类物质

（

）

A．氨水、烧碱

B．盐酸、硫酸

C．二氧化硫、二氧化碳

D．氯化钠、硫酸铜

2.下图表示的是气体分子的示意图。图中

“○”和“●”分别表示两种不同质子数的原子，其中可表示氧化物的是

（

）

3.下列每种物质具有一种与其他物质类别不同，请写出这种物质的化学式：

①氯化钠、硫酸铜、盐酸、硝酸铝

。

②纯碱、烧碱、碳酸钙、氯化亚铁

。

③氧化钠、氧化铜、硫酸钠、氧化镁

。

④氧气、氢氧化钙溶液、空气、铁合金

。

4.用C、H、O、Ca四种元素组成符合下列要求的物质的化学式：

酸

碱

盐

氧化物

有机物

，

非金属单质

五．作业布置:完成试卷专题

六．板书设计：略

资料摘要

拓展性课题物质的分类第二课时教学实录