1.2.1 充分条件与必要条件教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

1.2 充分条件与必要条件一、教学目标：l.知识与技能（1）正确理解p是q充分条件、p是q必要条件的概念；（2）会判断命题的充分条件、必要条件．2. 过程与方法（1）通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力．（2）培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 充分条件与必要条件

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-16 16:00:00

来源学校

学校：河北省曲阳县第一高级中学

1.2.1 充分条件与必要条件教学设计及说课稿

未知

2018-08-16 16:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.1 充分条件与必…教学设计及说课稿

正文

1.2

充分条件与必要条件

一、教学目标：

l.知识与技能

（1）正确理解p是q充分条件、p是q必要条件的概念；

（2）会判断命题的充分条件、必要条件．

2. 过程与方法

（1）通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力．

（2）培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力；

（3）培养学生抽象概括能力和思维能力．

3. 情感.态度与价值观

通过学生讨论，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养他们的辨析能力以及培养他们

分析问题和解决问题能力。

二、教学重点.难点

重点：充分条件、必要条件及充要条件的概念．

难点：判断命题的充分条件、必要条件及充要条件．

三、学情分析

从近年高考看，新课标省区多为对充要条件的考查，少数涉及到四种命题及其真假判断，题型以客观题为主，分值5分，属中低档题．内容是以数学概念、几何定理、函数或不等式的性质为载体、考查四种命题的真假以及充要条件的判定。

四、教学过程

1）复习引入

例1 判断下列命题是真命题还是假命题? （1）若x>a2+b2,则x>2ab。

（2）若ab=0，则a=0。

（3）有两角相等的三角形是等腰三角形。

（4）若a2>b2，则a>b。

引出充分条件、必要条件定义。

2）讲授新知

例2、

下列“若p，则q”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件? （1）若 x=1,则x2-4x+3=0; （2）若f(x)=x,则f(x)在(-∞,+∞)上为增函数; （3）若x为无理数,则x2为无理数。

例3 填表。

3）练习

4）复习回顾

1.若p则q为真

，记作_____________; 若p则q为假

，记作_____________. 2. p是q的充分不必要条件的含义：————。

p是q的必要不充分条件的含义：—————。

p是q的充要条件的含义：—————。

p是q的既不充分也必要条件的含义：————。

五．课后习题。

六．课堂小结

本节课要理解充分条件和必要条件概念，会判断充分条件、必要条件及充要条件。

七．课后反思

思考本节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充分条件与必要条件教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充分条件与必要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.1 充分条件与必要条件教学设计及说课稿