性别决定和伴性遗传教学设计及说课稿

学科

课题

生物

年级

伴性遗传

高一（3）

授课老师

课时

郑进熙

1课时

教材分析

教学

目的

“伴性遗传”是苏教版必修二的内容。在此之前学生已学过减数分裂和基因的分离定律。另外，初中生命科学教材中已经有比较详细的“性别决定”的相关内容，学生已知道人类的性别决定方式和染色体的类型，这些都为伴性遗传的学习奠定了知识基础。但是，本节课有关“性别决定”的内容及“伴性遗传特点”的内容学生没有接触过。所以，将“伴性遗传”作为本节课的主要内容。学生通过本节课的学习，可以为后续人类遗传病和遗传病预防的学习奠定。

教学目的：

1.

概述伴性遗传的概念；

2.

运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律；

举例说出伴性遗传在实践中的应用。

情感目标：

通过对伴性遗传的现象及特点的分析，对学生进行科学态度的教育，使学生学会用客观的、科学的态度对待生活和人生。

能力目标：

通过介绍性别决定遗传、伴性遗传的现象，运用遗传基本规律进行分析，掌握运用遗传基本规律分析问题的方法。

教学重点：伴性遗传的特点。

教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。

教学

重点

难点

教学

方法

推理的科学方法. 手段

教

学

过

[引入] 媒体展示红绿色盲检查图和抗维生素D佝偻病患儿的图形，分别说出这两种疾病男女患病概率不同。

[引出主题，明确方向] 引入伴性遗传，什么叫伴性遗传？

一、伴性遗传

１.概念：位于性染色体上基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式。

1

要求学生找出伴性遗传的概念

程

设

计

由于性染色体是决定性别的遗传基础，位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上必然是与性别相联系的。

例如：人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病等

提问：伴性遗传有什么特点？通过学习三种遗传疾病介绍伴性遗传的特点。

二、人类红绿色盲

[资料分析] 媒体展示：关于红绿色盲的社会调查及数据显示。

说明：统计此病中国男子发病率为7%，女子仅为0.5%，说明与性别有关。

研究人类的遗传病，我们不能做遗传学实验，但是可以通过从家系图的研究中获取资料。表示一个家系的图中，通常以正方形代表男性，圆形代表女性，以罗马数字代表代（如Ⅰ、Ⅱ等），以阿拉伯数字表示个体（如1、2等），深颜色表示患者。下图是一个典型的色盲家系。

通过对家系图的分析，可以发现红绿色盲遗传的几个特点:这个家系中只有男性患者，而且男性患者的子女都是正常的;男性患者的女儿与正常人结婚后，生下的儿子却大约有一半是患者。

人类的X染色体和Y染色体无论在大小和携带的基因种类上都不一样。X染色体携带着许多基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。

指导学生针对性，培养学生阅读能力。

让学生思考讨

论问题，培养学生独立思考能力。

学生思考讨论: 1.红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上? 2.红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因?

分析：1.人类的性别遗传机制：

2

锻炼学生书写相关基因型。

让学生观察红绿色盲症的家系图谱，根据无中生有判断出人类红绿色盲是属于伴X染色体隐性遗传疾病。

人类红绿色盲——伴X染色体隐性遗传

（1）基因 致病基因：Xb 正常基因：XB

（2）基因型

正常

色盲

男

女

练习：让学生写出红绿色盲有关基因型，注意伴性遗传基因表示方式。

学习伴性遗传规律可用于分析现有患者的疾病原因，也可以对下一代进行患者出现机率的预测，从而指导优生优育，有重要的意义。

(3)遗传分析：

教师示范：

1.女性携带者与男性正常婚配

女性携带者

男性正常

BbB

亲代：

XX

×

XY

B

B

配子： XX

Y

BｂB

子代：

XX

XY

3

2.学生演练：（请学生在草稿纸上演示）

锻炼学生书写遗传图谱，有利于学生理解伴性遗传的遗传方式。

XXbｂ

×

XY B

女性色盲

男性正常

BbB

亲代：

XX

×

XY

Bb

B

配子： X、 XX

Y

BB Bb B

子代： XXXXXY XbY

（4）人类红绿色盲症的遗传特点（伴X隐性遗传的特点）

（结合红绿色盲系谱图还有全国调查结果显示）

①发病率：患者男多于女

为什么？

②一女病其父其子必病。通过遗传图解讲解

③隔代交叉遗传：什么是隔代遗传？通过家系图谱分析：

4

什么是交叉遗传？通过遗传图解分析

三、抗维生素D佝偻病——伴X显性遗传

（1）基因 致病基因：XD 正常基因：Xd

加强学生对遗传图解分析

（2）基因型

正常

患病

男

女

练习：让学生写出抗维生素D佝偻病有关基因型，注意伴性遗传基因表示方式。

(3)遗传分析：

教师示范：

1.

女性正常与男性患病婚配

5

2.

学生演练：（请学生在草稿纸上演示）

（4）遗传特点：

①发病率：患者女多于男 为什么？

②一男病其母其女必病：

③代代相传

总结：

6

四、伴Y连锁遗传：

特点：男特有；父传子，子传孙

五、练习：

1.(多选)下列关于人类红绿色盲的说法，正确的（ ）

A.色盲患者女性多于男性

B.若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父遗传来的

C.人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有盲基因b，也没有它的等位基因B。

D.男性色盲不传儿子，只传女儿。

2.下列四项，各叙述一种人类遗传病，其中最可能属于抗维生素D佝偻病的是( ）

7

3.人类中外耳道多毛症基因位于Y染色体上，那么这种性状的遗传特点是( ) A.有明显的显隐性关系 B.男女发病率相当

C.表现为全男遗传 D.X染色体上的等位基因为隐性

六、小结：

一、伴性遗传的概念

二、人类红绿色盲症遗传分析

三、抗维生素D佝偻病遗传分析

四、伴Y染色体遗传

作业布置

完成练习册P28页的自我研修

伴性遗传

一、伴性遗传

概念：

二

、人类红绿色盲——伴X染色体隐性遗传

1.

基因

2.

基因型

3.

遗传分析

4.

遗传特点

（1）发病率：男>女

（2）一女病其父其子必病

板书（3）隔代交叉遗传

设计

三

、抗维生素D佝偻病——伴X显性遗传的特点

1.基因

2.基因型

3.遗传分析

4.遗传特点

（1）发病率：女>男

（2）一男病其母其女必病

（3）代代相传

四、伴Y遗传：男特有；父传子，子传孙

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