认识毫米优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

毫米的认识实验学校张芳教学目标:1、使学生认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算。2、使学生会用毫米作单位测量物体的长度。3、使学生经历实际测量的过程,培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。教学过程:一、复习导入1、我们学过哪些表示长度的单位?米分米厘米(板

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所属课文：认识毫米

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2018-06-01 16:36:00

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学校：新乐市实验学校

认识毫米优质课教案设计

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关键词：认识毫米优质课教案设计

正文

毫米的认识

实验学校张芳

教学目标:

1、使学生认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算。

2、使学生会用毫米作单位测量物体的长度。

3、使学生经历实际测量的过程,培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。

教学过程:

一、复习导入

1、我们学过哪些表示长度的单位?米分米厘米(板书)

2、1米=几厘米?3米、5米呢?300厘米等于几米?(板书进率)哦,它们的关系是这样的,几米就是几百厘米。几百厘米就是几米。

3、同学们你们知道要测量长度该用什么工具呢?你们会用吗?谁来说说用尺子量长度要注意些什么?

4、好,老师给同学们发的白纸条上(展示)都有一条线段,请用这条纸尺子(展示)量一量这条线段的长度。

5、8厘米多多少呢?要更准确的量出他们的长度,就需要一个新的长度单位。

二、认识毫米

1、比较学生尺,和纸尺子的刻度,你有什么发现?请仔细观察。(充分---许多短线段分成的小格,每格一样长。有一个刻度长点。

学生发现的都要得到所有学生的认同。)

2、把你的发现和小组的同学交流交流。请1号同学代表你们组发言。

3、这一小格的长度就要用毫米这个新的单位来表示。(板书)而每1小格的长度就是1毫米。2小格就是……,5小格呢?

4、同学们在尺子上找找看一毫米有多长?是不是很短很短?

5、那谁能说说生活中有什么物品的长宽或厚大约是一毫米。实物展示。(如电话卡的厚度、硬币的厚度、光盘的厚度)

三、学习进率

1、同学们,刚才我们认识了毫米,那你们能把这些表示毫米的刻度画到我们的纸尺子上吗?(能)那好,(实物展示)请在纸尺子上自己选一格,比照着学生尺,把表示毫米的刻度画下来。

2、同学们,通过刚才画毫米的刻度你有什么新发现吗?

有九根刻度,把一厘米平均分成了几毫米?每1厘米都是这样的吗?有一根刻度长点,那是你画的第几根刻度呢,你知道为什么要这样画吗?(等会就知道了。)

3、真的吗?好那我们一起来数数看。

(数课件关注:较长的刻度就是5毫米的刻度线。) 1厘米=几毫米呢(板书)那2厘米=几毫米,5厘米,10毫米=几厘米?20毫米呢?那就是说几厘米就是几十毫米,反过来几十毫米就是几厘米。四、当堂检测

1、好,现在把这条纸尺子收到课桌里。拿起我们的学生尺再来

量一量纸条上的线段,并把长度写下来。

2、学生完成后,组长组织大家,检测每个同学量的是否准确。

3、请每1号同学起立,汇报你的线段长度。(我的线段长度是:。。。。。。)2号同学汇报,3号、4、5号汇报,有问题的组长查看在向老师汇报。

五、小结:这节课我们学了哪些新知识?对于今天的知识同学们还有什么问题吗?

板书:

1米=100厘米 1厘米=10毫米

关于本教案的常见问题

Q：认识毫米优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识毫米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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