精彩片段教案板书设计

人教版语文六年级下册第17课

《汤姆•索亚历险记》教案

教材分析:

本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片段组成,是一篇略读课文。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险:一是和哈克到墓地试胆量;二是和哈克、乔琪道到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到强盗藏匿的金币。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情以及汤姆、贝琪返回小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述介绍他和贝琪的历险经历,意外遇到凶犯乔埃。课文通过汤姆.索亚的历险故事,说明汤姆是个喜欢冒险、追求自由、勇敢、有正义感的孩子。故事情节曲折生动,语言幽默风趣,人物特点鲜明,有利于激发学生的阅读兴趣。

教学目标:

1.略读梗概,了解全书大意,梳理五次历险的经历;

2.精读作品精彩片段,感悟历险的精彩;

3.课本剧表演,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

4.掌握方法,增强阅读原著的愿望。

教学重点:

学会运用略读和精读的读书方法。

教学难点:

激发阅读原著的愿望。

教具准备:课件

教学过程:

一、迁移激趣引入

1、同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?

贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,我们再来认识一个小男孩,他叫汤姆•索亚,他也特别喜欢探险。(出示汤姆图片)

他的冒险故事美国作家马克•吐温写成了一本书,(板书课题 17*《汤姆•索亚历险记》,齐读课题。)

3.介绍作者:这部书是马克•吐温的四大名著之一。马克•吐温先生经常留心观察儿童的生活,特别擅长描写儿童的故事,《汤姆•索亚历险记》这本书出版以后,受到全世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。

今天马克•吐温先生从美国穿越到了我们班,掌声欢迎他做个自我介绍吧!

(马克•吐温:哈喽,大家好!我是美国幽默大师马克•吐温,大家一定还记得《金钱的魔力》里面那个丑陋的托德吧,他确实是我笔下的一个“人物”。我今天,给大家介绍我的另一本杰作《汤姆•索亚历险记》。这本书中的冒险经历确有其事,有些还是我的亲身经历呢。现在就和我一起体验这个扣人心弦的历险故事吧!)

(从马克•吐温的介绍中,我们了解到小说的创作是来源于现实生活中的。只要你留心观察,将来也能写出有关我们校园生活的小说。)

4.这也是一篇名著导读课。课文由两个部分组成:梗概和精彩片段。

板书:梗概精彩片段

什么是梗概?

(课件:“梗概”就是把文章、书或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。)这是一部长篇小说,长达十二万八千字,一节课能学完吗?从梗概中,我们可以看出故事的重大事件和重点人物。请同学们用略读的方法课文中的“梗概”部分,看汤姆•索亚经历了几次历险?每次历险都有哪些重要的事件和人物?把搜集到的信息填写到表格中。

二、学习梗概

1.(课件:略读梗概,想想课文写了哪几次冒险?用小标题的形式概括。每次历险都有哪些重要的事件和人物?把搜集到的信息填写到表格中。)

2.谁能分享你搜集到的信息?班内分享交流冒险经历小标题

墓地试胆量汤姆哈克

尝试当“海盗”汤姆乔琪哈克鬼屋寻宝汤姆哈克

山洞迷路找到金币 汤姆哈克汤姆哈克

梳理五次历险的内容以后,文章的主要内容、重要事件、重要人物更加清晰了。

3.汤姆给你留下了怎样的印象?(聪明、智慧、正义、勇敢,有领导才能、淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立)

4.看了梗概,在汤姆这些历险的经历中,你最想了解哪次历险?为什么?

三、品读精彩片段

1.精读课文精彩片断,与梗概对照,你觉得这是属于哪一次历险后的故事?

——山洞历险返回家后的故事。

“精彩片断”如何精彩呢?

(出示课件:阅读精彩片断,围绕下面问题在书中做批注。(1)你认为精彩片段哪些地方最精彩?用横线划出来,在旁边写出你的感受。(2)你又看到了一个怎样的汤姆?)先和同桌交流自己的感受。

2.指名朗读自己认为精彩的句段,分享交流自己的感受。

3.从精彩片段这一部分中,有两个词一连用了五六次,你能找到吗?

出示课件四:汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路,如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时,他突然发现远处有一小块亮光,好像是太阳光。于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来,竟看见宽阔的密西西比河正波浪滚滚地从下面流过!如果碰巧是晚上,他决不会看见那一小块太阳光,也就找不到这条通道了!他又讲述了他怎样回去找贝琪,告诉了她这个好消息,而她却让他别拿这些无聊

的谎话来烦她了,因为她很累,知道自己快要死了,她也愿意死掉。他又讲了自己如何费尽口舌说服了她,当贝琪摸索着爬到洞口,看见那一小块太阳光时,怎样兴奋得不得了,她简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口,然后又帮助贝琪爬了出来,他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来,一些人怎样乘着小船打那儿经过,他俩又是怎样呼喊着他们,告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事。

4.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程,一连用了六个“怎样”,五个“如何”讲述了自己的经历,那他们究竟在洞里发生了什么?他们有什么表现呢?你能展开想象,选择其中一个“怎样和如何”,和小组同学一起编成一个小课本剧,演一演。

5.各小组结合角色练习,上台表演。其他同学思考:他们表演的是哪个情境?你看到了什么?你对汤姆又有了什么新的认识?

6.这节课我们通过圈点画、做批注、角色表演的形式品读了“精彩片断”部分,体验了当时的情境,对汤姆有了新的认识。马克•吐温还对我们提出新的希望。

四、增强阅读原著的愿望。

1.马克•吐温:同学们丰富的想象,精彩的表演、给你们点赞!不过这个小片段还不能完全反应汤姆的特点,书中还有很多有趣的故事呢!希望大家继续阅读这本书,更深入地了解汤姆。

2.同学们,马克•吐温在这本书的序言中写道:“我原初的心愿也想让成人能够回忆起自己无忧无虑的童年时光”,这本经典著作,适合我们和老师、和家长一起共读,一起探讨其中更深层次的内容。

五、拓展延伸

1.你怎样看待汤姆冒险的做法?赞成还是反对?为什么?

2.阅读《汤姆.索亚历险记》这本书,把感受分享到班级微信群中。

板书:

17* 汤姆•索亚历险记

梗概精彩片段

略读精读(做批注)敢于冒险追求自由