比较小数的大小优质课教案推荐

小数的大小比较

教学目标:

1、结合具体情景,经历用自己的方法比较小数的大小与同伴交流的过程。

2、会比较两个小数的大小,能解决与小数大小有关的实际问题。

3、感受小数在生活中的广泛应用,在比较大小的过程中,发展情感。重点:会比较两个小数的大小,能解决与小数大小有关的实际问题。难点:会比较两个小数的大小,能解决与小数大小有关的实际问题。教法:讲解法

过程:

复习导入

6.5元=()元()角()分

3.2元=()元()角()分

25元5角=()元

新授

一、出示情景图。

我想买滑板,你觉得去哪个玩具店买便宜?

教师谈话:要知道哪个玩具店便宜,对价格进行比较,它们的价格都是小数,因此就要学习小数怎样比较大小。这就是我们这节课需要学习的内容。

二、学习小数比较大小。

1、学习整数部分不同的小数比较大小。

出示两个小数:15.60元和18.00元,教师引导学生一起分析:

15.60元=15元6角0分

18.00元=18元0角0分

因为:15元<18元,所以:15.60元<18.00元,

买企鹅文具店的便宜。

教师总结:比较两个小数的大小,小数点左边大的那个数就大。

2、学习整数部分相同小数比较大小

提出问题:买机器人去哪个玩具店买便宜?

提出要求:先自己仿照上面的方法试一试。

教师总结:8.60元=8元6角

8.20元=8元2角,因为8元=8元,6角>2角,

所以:8.60元>8.20元

小数整数部分相同,就比较小数点右边第一位,第一位大的数就大。3、学习小数左边和右边第一位都相同的小数比较大小

学生尝试比较大小

教师总结:小数点右边第一位相同,第二位大的那个数就大……练习:下面是六年级三名女生参加投铅球比赛的成绩。

刘畅:4.71米陈鑫:5.20米王欢:4.58米

第一名:第二名:第三名:

课堂小结:比较两个小数的大小,先看小数点左边的数,左边的数大,这个小数就大;小数点左边的数相同,就比较小数点右边第一位上的数,第一位上的数大这个数就大;第一位相同,就比较第二位……

板书: 小数的大小比较

1、15.60元<18.00元

比较两个小数的大小,小数点左边大的那个数就大。

2、8.60元>8.20元

小数整数部分相同,就比较小数点右边第一位,第一位大的数就大。3、小数点右边第一位相同,第二位大的那个数就大……