同学录教学目标设计

综合性学习——依依惜别之《同学录》教学设计(一课时)

云浮市云安区都杨镇中心小学徐健好邮编527325 电话13642277501

一、【教材分析】:

1、教学内容

本节课的教学内容是“综合性学习”——“依依惜别”中的《同学录》总一课时。(人教版教材六年级下册“综合性学习”中“依依惜别”的第10课时:《同学录》)

2、教材编写概述

“难忘的小学生活”中“依依惜别”这一板块,是教师根据“活动建议”引导学生开展写“同学录”活动。学生即将告别一起学习、生活了六年的同学,心中有太多的话要说,有太多的事要做。为了让学生更好地把同学情表达出来并且永久珍藏,成为美好的回忆。教学中充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。

二、【学情分析】:

1、学生已有的知识基础和生活经验。

六年级学生已有综合性学习的基础,教学中充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。

2、学生表达能力

《同学录》是学生在即将毕业的时候,开展的一次有意义的活动,“同学录”把同学情表达出来了,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是学生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,如文字表达、动手操作、情感表达等方式让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。课型:综合性学习。

3、学生学习的兴趣。

六年级学生已具备一定的自学能力和合作交流能力、语言表达能力、情感表达能力,对于制作同学录,送祝福,学生的兴趣十分浓。

三、【教学策略分析】:

本节课的教学设计意图,一是引导学生课前预习,培养学生的自学能力;培养学生的合作能力;设置小学生活的回忆、课堂情景,音乐渲染,猜歌等让学生深入感受同学情。二是为了让学生更好地把同学情表达出来并且永久珍藏,成为美好的回忆。

四、【教学目标】:

1、知识与能力目标:了解同学录的作用,学会制作同学录。

2、过程与方法目标:选择自己最友好的一位同学,根据同学的特点,把自己的个人信息和对这位同学的不舍与祝愿写下同学录送给对方。

3、情感、态度与价值观目标:在互赠同学录的过程中感受同学间纯真美好的情谊。五、【教学重点】:

了解同学录的作用,能根据同学的特点给友好的同学写真挚的留言。

六、【教学难点】:

真情实感地向同学表达不舍之情与祝福。

七、【教学准备】:

1、印好彩纸“同学录”并贴上双面胶。

2、歌曲《童年》《青春纪念册》《青春修炼手册》。

八、【教学方法】:先学后教法指导法讲授法提问法记者访问动手制作

九、【教学设计】:

(一)导入

同学们,你们来看一下我们教室后面的“小巧手“,那里有你们的小手工,再看“我的收获”那里写着你们的名字,有你们的学习收获,再看那“比一比”,那里有你们小组比赛的成绩。看看地板,这里有你们留下的足迹。但是,明天你们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。为了表达对同学依依不舍之情。今天老师教你们制作同学录——(板书:同学录)

(二)同学录,了解一下

1、学习《同学录》

(1)小组合作学习:小组读《同学录》这首诗。说说同学录有什么用?

(2)自由读《同学录》这首诗,分别找小组代表来说一说,根据所说的句子和重点词来有感情朗读这首诗。

同学录

毕业分手的时候,

一本同学录,留下全班每个人的

笔迹、语气和姿势,

还有各种不同门牌号码的微笑。

从此,课堂上的座位被重新编排,

成为联络图

成为年轻的问候,

成为纪念邮票。

日后,当今天成为昨天,

思念和日子和邮戳一起,

将会领着我,沿着小巷一般的信笺格子,

找到那些陌生的门窗和熟悉的面容,

以及那些种在校园里永远长不大的记忆,

那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。

(学生通过自由读、个人读、小组读、全班读,读出依依不舍之情,掌声鼓励回答正确和读得在感情的同学)

小结:

同学录的作用:同学录是种在校园里永远的回忆,是同学之间友谊的桥梁,是留在岁月中忘不掉的纯真。(板书:友谊、回忆、桥梁、纯真)

那同学录是什么样子的呢,下面我们来欣赏一下小姐姐小哥哥的同学录。

2、欣赏同学录,出示4张小姐姐小哥哥的同学录

小姐姐小哥哥的同学录制作得那么精美,那我们也来制作一张同学录送给难忘的同学。请小组长把老师发给你的彩色卡片发给组员们。

(三)制作同学录

1、只写个人信息,不写名,不贴相,在背面用铅笔写上自己的名字

2、猜一猜:请把同学录放在台上,闭上眼睛,老师收4张同学录展示出来,让大家猜一猜是谁.。(指名猜,掌声鼓励猜对的同学)

同学们猜得真对,对大家都很熟悉,现在你们在同学录写上自己的名字,贴上自己的相片。但是同学录中还有“同学留言“这部分没完成,那留言怎样写呢?看一下小姐姐小哥哥是怎样写的。

3、写留言:

(1)看留言图4张,了解写留言的格式:称呼、留言内容(说心里话、写祝福语)、署名、日期。

(2)回忆我们六年的小学生活:看《我们的回忆》PPS

(3)想想谁是你毕业最难忘最不舍的好同学。

(4)给同学写留言、写祝福

想一想谁是你最好的同学,把他(她)的称呼写在留言上。然后写上你对他(她)说的祝福话语,最后在卡片的周围画图案,也可以贴上你的小手工哦!(播放音乐:可米小子《青春纪念册》)

(四)送祝福

(1)老师当记者,提问送的学生为什么要送给这位同学,提问收到祝福的同学的感受,最后两人来一个深情拥抱。

(2)其他同学点评。(制作好不好,语言表达好不好,动作表达感人吗)(给这些大胆、有礼貌、表达感人的同学赞扬)

(3)互送同学录,并把你的祝福说给同学听,要真诚。(播放音乐可米小子《青春纪

念册》)

同学们,你的好朋友送给你的同学录借给老师用一下可以吗?(可以)请大组长把你组现在的同学录收上来,六4班51个同学组成了一个大家庭,现在我们就把同学录贴在黑板大心形上,希望你们永远团结友爱,共同进步。请大组长帮老师贴上黑板大心形中。其他同学和老师猜歌好不好呢。先猜一首歌唱童年生活的歌曲。听老师唱:等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年……答案:《童年》同学们猜对了,一起来唱一段。再猜一首歌唱青春友谊的歌曲,听前奏猜歌:叮叮……答案:《青春修炼手册》同学们猜对了,大家一起唱。

奖励:学生自由走到友好的小伙伴身边。和他(她)共同感受同学间纯真美好的情谊。注意:1、动作要轻,不影响其他班;2、老师要看同学们的礼貌和团结精神。3、听完歌后你来说说这节课你有什么收获?

(五)我的收获:收获了友谊,但愿友谊天长地久!

(六)老师寄语:

祝愿你们友谊天长地久,此时此刻,尽管我有太多的留恋,太多的不舍,但是,我知道,鸟儿向往蔚蓝的天空,鱼儿追求广阔的大海,孩子们,努力拼搏吧!我等着你们羽翼丰满,用自己的才干回报母校、回报社会,做国家的栋梁!

十、【板书】:依依惜别——同学录

都杨镇中心小学 2018届六4班

十一、【教学反思】:

《同学录》这首诗。让学生通过小组合作学习明白“同学录”的作用,认识“同学录”,并让学生亲手制作“同学录”,并当堂为小伙伴送同学录,说祝福话语,在教学过程中,播放他们一至六年级的学习生活相片,配上《童年》《青春纪念册》音乐,调动了学生依依不舍的情感。老师访问互送祝福的同学,引导他们除了用语言祝福还用拥抱、握手等方式来表达对同学的留恋。最后让学生猜歌:《童年》《青春修炼手册》让学生更好地把同学情永久珍藏,成为美好的回忆。互相激励,继续前进。