综合技术优质教案设计

2019年广州市育才中学体育与健康教学计划

《羽毛球组合动作技术》

授课地点：广州市育才中学高中部羽毛球馆

授课时间：2019年5月27日上午10：40-11：20 授课班级：高二羽毛球选项班

授课教师：周桂业

羽毛球组合动作技术单元教学第1次课教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《高中体育与健康课程标准》为依据，根据羽毛球项目的技术特点，设计最有利于促进学生健康的教学方式和流程，使学生能够在合理的教学方式下通过教学内容的学习和技术的掌握，达到促进健康的最终目的，培养锻炼身体的良好习惯。

二、学情分析

本课教学对象为高二级羽毛球选项班学生，他们的身体素质普通，体能较差，但心理上正逐步走向相对成熟，思维方式和能力有了进一步的发展，已有独立思考的意识，个性突出并有强烈的求知欲望，他们能自觉主动的进行练习，能不断地提高自身技术能力。但一部分学生在本学期学习羽毛球之前，很少接触过羽毛球这项运动，部分学生都是零基础，经过大半学期的体育课学习，发现大部分学生基本掌握了正手发高远球、平快球，两人相互推拉中、后场高球等的练习方法及基本动作，但动作规范性还有待练习与提高。而组合动作（放网、吊球、挑球）技术是学生的学习需求，也是课程的主要内容，其中小部分学生基础比较好，但许多学生是这个学期才开始接触羽毛球，学生还没能较好地掌握技术，个体存较大差异。本单元针对学生的实际情况与学期计划，安排了这组动作技术练习，从球性练习入手，从辅助练习到实践应用、从简单到复杂、从基本练习到接近比赛。由于内容的连贯性和难度的循序渐进，教学组织上采用趣味性、游戏性较强的教学手段，让学生有足够的思考空间，结合多种形式让技术动作层层深入，促进学生对简单组全动作技术的掌握。

三、教材分析

羽毛球项目是高二年级《体育与健康》课程的主要教材，是高中学生最喜爱的球类活动之一。羽毛球活动是在不断移（跑）动中进行的，在练习中发展学生的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，促进健康、全面锻炼身体。

放网前、吊球、挑球，是羽毛球比赛中重要技战术之一。这几个技术的好坏，直接影响着战术质量的高低和比赛的胜负，如果能掌握好这些技术，在实战中就能打乱对方的防御部署，创造更好的得分机会。通过不断的练习，提高学生的网前球、吊球、挑球技术，锻炼学生身体的力量、灵敏和协调素质，培养克服困难和团体协作的精神，提高自信心，从运动中获得成功和喜悦。本课采用讲解、示范、启发、模仿、展示、创新等教学方法，循序渐进、层层深入、从易到难、从简单到复杂，充分发挥学生的主体作用，体现个体差异，更好地促进学生努力达到学习目标。

本课是教学单元的第1次课，主要是简单组合技术练习和体能练习。要求大部分学生能完成练习，60%以上学生较好地掌握技术动作，通过多练习和接发球，着重促进学生的力量、速度、灵敏素

质和发、接球技术，为后继内容的学习和综合运用打下基础。

四、教学目标

1、运动技能：学习放网前球、挑球和吊球技术，80%以上学生能用正、反手放网前球，50%以上学生能较好地掌握挑、吊球技术动作。

2、身体健康：通过放网前球、挑球和吊球技能学习及体能的练习，锻炼学生的力量、速度、协调和灵敏等身体素质，提高学生体能。

3、心理、社会适应：通过课堂中学生自主、合作与探究学习，体现合作，敢于克服困难。

五、教学内容

网前球、挑球、吊球技术

六、教学重点：网前球、挑球、吊球的技术动作

教学难点：

对球落点的控制与准确性

七、教学策略

教师根据我校高二学生教学的实际情况和羽毛球技术教学的自身特点，通过改变机械的练习方式，结合多种变换的练习情境，调动学生学习的积极性，使学生在系统学习的基础上将技术环节细化，激发学生的学习兴趣，并且不断强化本课教学内容的技术。在充分发挥教师主导和学生主体作用的同时，既注重对技术的传授，又注重对学生学习主动性的认识。关注学生的个体差异，分组分层教学，注重本课技术的运用与知识的引导，让学生享受羽毛球，体验快乐，在发展素质的同时愉悦学生的身心，培养学生的合作精神，促进学生身心全面发展。

提高组：网前球与接发球、吊球、放网前结合，要求学生相互配合反手发网前球与接发球结合，不断进行强化，后面进行双打教学比赛练习，基本能做到反手发网前球质量较好，掌握技术动作，并用到实战中。

中间组：网前球与接发球、吊球、放网前结合，要求学生相互配合网前球与吊球结合，基本掌握网前球技术。

基础组：定点网前球，多球练习，基本掌握网前球技术。

八、教学流程：

课堂常规→热身运动→技能学习→体能练习→放松→小结→下课

开始部分--→课堂常规

热身运动--→1、徒手操

2、专门性练习

技能学习--→1、设问（学生答、教师解说）

2、着重提醒反手发网前技术动作（教师讲解、示范）

3、学习网前球、挑球、吊球（教师组织、引导练习）

4、巡回指导（教师语言提醒、渗入规则、纠正动作等）

5、分组分层练习（教师组织、引导、评价）

6、体能练习（下肢跳跃、上肢力量）

结束部分--→1、身心放松

2、小结本课

九、安全防范措施

1、课前做场地的排查工作，课前做好学生疾、伤病的查实工作，并安排好见习和安全教育。

2、认真做好热身运动。课堂中控制好学生练习时的间距和场地划分，在练习中不断提醒学生注意拍的方向和每个学生时刻注意力要高度集中。

3、眼睛观察来球并及时提醒同伴，让学生在规定的范围内进行练习，减少相互碰撞的机会。

4、练习中感觉不适或体力不支，要及时报告老师。

5、教师严格加强教学过程中监控，课堂上出现安全隐患及时制止或纠正。

十、预计运动负荷与目标

预计本次课学生的平均心率约130±5次/分，练习密度50±5。

广州市育才中学水平五（高二）羽毛球运动教学计划（模块二）

教

学

目

标

1、掌握羽毛球基本技、战术，通过实战练习，使学生能学以致用，为终身体育打下基础。

2、通过游戏和教学比赛等多种形式发展学生速度、耐力、力量、灵敏及协调等身体素质，促进学生体能健康，形成良好的锻炼习惯。

3、培养学生团结协作的意识、克服困难的品质及独立思考的能力。

教习目标

1、了解羽毛球运动，熟羽毛球知识、握拍1—3 与正手发球技术练习

悉球性练习、学习握拍方法、正手发球技术

2、发展学生的速度、灵敏和协调等身体素质

教学内容

1、明确本课程教学任务和要求； 2、简单介绍羽毛球运重点、难点

重点：

握拍方法与发球技教学策略

教师讲解、示范、分组练习

集中纠正与个别辅导

通过不同手段使学生掌握握拍方法与正手发球技术

课次

单元

动 术动作

3、检查学生的起点水难点：

身体的协调配合与球落点的准确性

3、体现团结协作精神、平；

形成敢于克服困难的品质

4、学习握拍法；

5、球感练习；

6、学习正手发球技术动作（高远球、平快球、网前球）

1、学习和掌握各种上手击球技术，能使击球具有一定的攻击性和实效1、上手击高远球动作；

重点：

2、上手吊球技术；

3、上手挑球技术；

4、后场退步步法

动作的准确性

难点：

击球点与对球的控制

教师讲解、示范、分组练习

集中纠正与个别辅导

学生自我调整，重点掌握正手击高远球技术

上手4—7 击球技术

性，重点掌握正手击高远球技术动作

2、发展学生的速度、耐力、灵敏和协调等身体素质

3、锻炼学生独立思考、协作能力，提高自信。

1、学习多种投篮技术并吊球与挑8-11 球综合练习

12-14 网前学以致用。

2、发展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生团结合作、拼搏的精神。

1、学习多种网前球技术1、上手吊球和挑球动作（斜线）；

2、学习左右上网步法（交叉步和并步动作）

3、结合多球练习后场上手技术

重点：

各动作的正确掌握

难点：

动作的协调

教师讲解、示范、分组练习

集中纠正与个别辅导

探讨多种练习技术的方法

教师讲解、示范、1、学习网前技术（放、重点：

与组合动作技术

及串联动作。

2、发展学生的力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生合作、探究的团队精神。

搓、推、扑）

2、多球训练：结合上技术动作的准确性

分组练习

集中纠正与个别辅导

探讨其他的网前球技术

教师讲解、示范、分组练习

集中纠正与个别辅导

探讨其他的发球，引导学生学会运用

网步法练习网前技术。

难点：

3、吊上网迂回

传球的准确与配合

重点：

1、学习反手发球技术，1、反手发球技术

重点掌握反手发网前球反手技术，并会用。

2、反手发网前球技术

反手发球3、反手发平快、高球技术

4、接发球动作

5、体能练习

动作的规范性

难点：

对球落点的控制与准确性

2、发展学生的耐力、速15-17 发球度、灵敏、协调等身体技术

素质。

3、培养学生克服困难及合作的能力。

1、学习杀球与接杀球技术。

杀球18-19 与接杀球2发展学生的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。

1、中后场杀球练习

2、半高球杀球练习

3、接杀球技术

4、左右点位接杀球练习

重点：

杀球动作教师讲解、示范、分组练习

与高远球、集中纠正与个别吊球的一致性

难点：

击球点与落点

辅导

引导学生学会运用

技术

3、培养学生克服困难及合作的能力。

1、考核发球、击高远球。

发展学生的力量、速度、20-21 技术耐力、灵敏、协调等身考核发球、击高远球、网前球、教学比赛

分组进行考核

考核

体素质。

3、培养学生克服困难及合作的能力。

水平五 (高二)羽毛球网前球、挑球、吊球组合动作单元教学计划

教

学

目

标

课次

1、学习与掌握网前球、挑球、吊球技术及组合动作，通过实战练习，使学生能学以致用。

2、通过游戏和教学比赛等多种形式与练习手段发展学生速度、耐力、力量、灵敏及协调等身体素质，促进学生体能健康，形成良好的锻炼习惯。

3、学生通过练习、游戏与教学比赛，充分展示自我，提高自信，培养学生团结协作的意识、克服困难的品质，学会合作与增强竞争意识。

教习目标

1、初步掌握网前球、挑球、吊球组合动作技术。

网前球、挑球、吊球动作技术

教学内容

重点、难点

重点：

网前球、挑球、吊球技术动作

难点：

对球的控制

教学策略

1、球性练习

2、分组进行两人一组对练球

3、体能练习

1 2、发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

3、培养学生团结协作、积极进取的品质。

1、基本掌握网前球、挑球、吊球组合技术，提高接发球技术与质量。

重点：

网前球、挑球、吊网前球、挑球、吊球组球技术规范性

难点：

1、提高步法移动练习

2、学习网前球、挑球、吊球技术

3、分组分层练习

4、体能练习

2 2、发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

3、锻炼学生团结协作的意识与克服困难的品质。

1、掌握网前球、挑球、吊球组合技术。

合动作技术

对球落点的控制与准确性

重点：

网前球、挑球、吊球技术规范性与手腕突然发力

1、挥拍练习

2、网前球、挑球、吊球技术

3、了解简单的跑位技术

4、分组分层练习

5、拓展练习

6、体能练习

2、锻炼学生的力量、速度、网前球、挑3 协调和灵敏等身体素质，提高学生体能。

3、锻炼学生爱思考的能力，体现合作，敢于克服困难。

球、吊球组合动作技术

难点：

球落点的准确性

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学校

广州市育才中学

班级

高二羽毛球选项班

单元课次

1 执教教师

周桂业

1、运动技能：学习放网前球、挑球和吊球技术，80%以上学生能用正、反手放网前球，50%以上学生能较好地掌握挑、吊球技术动作。

学习

目标

2、身体健康：通过放网前球、挑球和吊球技能学习及体能的练习，锻炼学生的力量、速度、协调和灵敏等身体素质，提高学生体能。

3、心理、社会适应：通过课堂中学生自主、合作与探究学习，体现合作，敢于克服困难。

学习

内容

重点

场地

器材

1、课前做场地的排查工作，课前做好学生疾、伤病的查实工作，并安排好见习和安全教育。

2、认真做好热身运动。课堂中控制好学生练习时的间距和场地划分，在练习中不断提醒学安全

措施

生注意拍的方向和每个学生时刻注意力要高度集中。

3、眼睛观察来球并及时提醒同伴，让学生在规定的范围内进行练习，减少相互碰撞的机会。

4、练习中感觉不适或体力不支，要及时报告老师。

5、教师严格加强教学过程中监控，课堂上出现安全隐患及时制止或纠正。

教学

流程

课的

结构

达成

目标

1、明确学习目标和任课堂

常规

务。

2、形成良好的组织纪律性

学习

内容

1、课堂常规，宣布课的学习内容、目标学生

活动

1、集队快、静、齐，精神饱满。

2、体委报告人数。

组织

方式

教师

活动

练习时间

练习次数

运动量

课堂常规→热身运动→技能学习与→体能练习→放松→小结→下课

1、

放网前球、挑球和吊球技术

2、

体能练习

放网前球、挑球和吊球的技术动作

难点

对球落点的控制与准确性

6个羽毛球场，20对羽毛球拍，标志物、羽毛球若干，音响等

♀♀♀♀♀♀

1、师生问♀♀♀♀♀♀

好。

♀♀♀♀♀♀

2、导入本节♀♀♀♀♀♀

课。

▲

3、宣布课的内容、目标。

4、提出练习及安全要求。

2 1 小

及要求。

3、师生问好。

2、队列队形。

4、专心听讲。

热身

通过热1、静、学生听音乐♀♀♀♀♀♀

1、教师领6 1 中

运动

身运动提高学生身体机能适应性，达到热身效果

动态热身

2、专门性练习

3、安全教育，强调安全第一

跟随教师引导练习

♀♀♀♀♀♀

做，语言引♀♀♀♀♀♀

导学生。

♀♀♀♀♀♀

2、语言提示 ▲

动作。

3、语言激励学生。

1、学习1、观看1、学生认真1、网前球练1、教师讲解、示范。

网前球、师生动吊球、挑作

观看与听讲。

***分2、精神集中，组分层进行。

重点：网前努力练习网组织：分6个球、吊球、挑球技术的规范动作

难点：对球落点的控制与准确性

要求学生以网前球为主，可结合实际进行拉吊、反手放网前球等技术。

2、教师组织练习，巡回指导、及时纠正，安全提醒。

3、师生互动、展示与评价，语言激励学生。

27 10-15 中-大

球技术。

2、网前2、激发学生学习积极性，提高技术运球、吊球、挑球技术练习

3、分组前球、吊球、场两人一组多挑球技术，尽可能做到技术较好。

3、结合小组球网前练习

2、组合动作练习：

A、两人一组发用能力，分层综锻炼灵敏、力量技能

学习

素质，促进身心健康。

3、让学生按自己实际合理选合动作练习：

A：网前球组合练习

B：两人组合动作练习

4、拓展与个人实际，球与接发球放积极参与小网前；

组分层练习，B、两人一组发并按要求完成练习，相互合作、交流学习，积极探讨、勇于尝试。

4、结合所学技能，尝试网前球、后场吊球、挑球组合动作。

球与接发球放网、吊球、挑球结合，强调动作。

3、提高组进行双打教学

4、体能练习采用分组轮换，要求：听老师指挥、不断练习、紧凑与动作规范。安全提示！

择练习，学习：双养成自主、合作与探究学习的习惯。

打教学（看学生掌握情况进行）

5、体能练习

1、跟着老师提示调整身心放松

呼吸，集中精神。

1、拉伸动作进行放松身心

1、调整呼吸、♀♀♀♀♀♀

1、示意集放松身体。

2、点评、下课。

♀♀♀♀♀♀

中、领操引♀♀♀♀♀♀

导学生放松

♀♀♀♀♀♀

2、小结本课 ▲

情况，表扬鼓励，引导 学生课后运用。

5 1 小

2、放松2、小结

身体、平和身心。

强度指数预平均心率预计

130±5次/分

计

练习1.5±0.5 密度预计

50%±5 运动心率曲线图预计

1、

徒手做正、反手放网前球、挑后场、吊球动作各30次

课后

作业

2、

正、反手对墙击球50次以上，最好能连续击球30以上

3、

正、反手垫球50次，要求能连续垫球20次以上

4、

做好热身后，做俯卧撑8-10个，做两组以上，按自己能力完成，可少数量多次进行

学生参与度高，但因为场地原因，学生空间要加以控制。体能练习，让学生的体质进一步得到提高，以后的课要坚持完成。

课后

反思