正手发高远球板书设计及意图

教学设计

一、指导思想

依据《体育与健康课程标准》（2017版）的要求，针对高中生理、心理特点，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习技能，掌握技能的欲望。在课堂教学中，师生共创轻松和谐的教学氛围，使同学们身心健康，积极向上和谐的发展。

二、教学目标

1.能用自己语言说出发高远球和击打高远球的动作要领。

2.在小组练习中，发高远球能做到甩腕鞭打的效果；击打高远球动作正确。

3.在打高远球的时候敢于尝试，能做出“拍架”的动作，敢于展示自己。

三、学情分析

本节课教学对象为高二年级男学生，共28人。由于高二学生正初于身体尚未发育成熟阶段，受生理，心理特点影响，大多数同学在行为上表现为个性较强，且不好动，又扭捏，缺乏吃苦耐劳意识，身体素质参差不齐。针对这些实际情况，本课传承了传统的教学方式，让同学们在享受运动乐趣的同时学习运动技术，而不是学习一项运动。本课注重培养学生终身体育思想，并在此基础上实现身，心，社会适应三维健康的目标。

四、教材分析

发高远球是羽毛球最基本的发球技术，正手击高远球是初学者要努力掌握击球法中最基本，最重要的技术。因学校场地有限，教学人数较多，所以将两个技术结合在一起进行教学，既省时省地，提高练习密度，又能够合理，有序，科学，安全有效地完成教学任务。根据羽毛球运动的竞赛规律和要求，在学习基本理论知识和掌握技术动作后，设计了实战对打组合技术、趣味性和竞技性较强的练习；根据学生水平或需求选择了不同的练习方法与手段，实现课堂教学目标。

五、设计思路

准备部分采用的正反手颠球，既能熟悉球性、放松手腕，又能激发同学们的学习兴趣，也使两部分衔接流畅。基本部分的教学运用传统教学，由易到难，由简到繁，循序渐近。在教学过程中重视同学们自身能力的发展，以及实际参与活动的主动性和自觉性，培养学生的灵活性和创造性；关注个体差异，不用同一把尺子衡量学生，使每个同学在学习中都比上一次课有所进步，并对以后的每一次学习都更有信心。本节课力求同学们能在轻松，快乐的氛围下，学习掌握羽毛球的基本技术，在运动参与中感悟到羽毛球运动的魅力，在战术对抗中激发热爱羽毛球运动的兴趣，在团结合作中体验成功的喜悦。

《体育与健康》教案

教学1.项目：羽毛球发、击高远球练习方法

内容

2.体能：手臂手腕力量训练

1.能用自己语言说出发高远球和击打高远球的动作要领。

课次

第二次课

教学2.在小组练习中，发高远球能做到甩腕鞭打的效果；击打高远球动作正确。

目标

3.在打高远球的时候敢于尝试，能做出“拍架”的动作，敢于展示自己。

“拍架”动作到位。

重难重点：甩腕击球；点

难点：击球时发力顺序正确，动作协调一致。

教学教学内容

学练标准

过程

1.课堂常规

2.准备活动

2.1 行进间的热身活动

1.静齐快

组织形式

与安全措施

1四列横队

练习

练习

次数

时间

≥1 ≥1

≥1 ≥1

2' 2'

1' 2'

准备2.2 步伐练习

部分

12'

3.球性练习

3.1.颠球

3.2对墙击球

2.1精神饱满，跟上节奏

2.1一路纵队

2.2动作到位，脚步轻盈

2.2体操队形

3.1球不落地

3.2重心低，挥拍有力

1.1小组成功率80% 1.2完成率80% 1.3能将球打到位

2.1. 完成率90% 2.2. 完成率90% 2.2. 完成率90% 安全提示：保持安全距离

3.1体操队形

3.2对墙散开

1.两人一网

安全提示：保持安全距离

2.如上图

1、羽毛球发、击高远球练习方法

1.1.发球练习

1.2两人一组一发一击

1.3两人对打高远球

基本

部分

24'

2、素质练习

2.1直臂侧平板支撑

2.2收腹跳

2.3俯卧撑

≥1 ≥2 ≥1

≥2 ≥1 ≥1 3'

4' 4'

1' 1' 1' 1' 调整呼吸充分放松

1体操队形

≥1 结束1.放松操

学生积极收还器材

部分

2.小结、回收器材

4' 场地篮球场一片、简易羽毛球网架28块、球拍28块、球30个

器材