lesson 1优秀教学设计内容

成都市解放北路小学“展望未来”青年教师赛课活动

Unit 3 Animals

Lesson 1教学设计

解放北路第一小学

周源君

一、授课教材：《英语（人教版）》一年级上册（一年级起点）

二、课时安排：第三单元第一课时

三、教材分析：

本课为整套教材准备阶段一年级上册第三单元第一课时，是一节词汇学习课。本课分为A、B、C三项。A项以生动的画面和朗朗上口的节奏呈现本课有关动物的五个词汇，让学生感知生词。B项通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。C项通过学习说唱歌谣，进一步巩固所学动物名称的英语表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

四、学情分析：

小学一年级的学生形象思维占优势，对游戏、歌曲、表演等活动特别感兴趣。但由于年龄较小，他们在记忆方面表现出“记得快、忘得快”的特点。因此，教师在课堂上应以鼓励和表扬为主，注重营造愉悦、快乐的学习氛围，通过多种活动来增强学生参与课堂的积极性，保持他们学习英语的欲望和兴趣，从而改善学习效果。

五、教学目标：

1、语言知识目标

能够听懂、说出有关动物的五个词汇：cat,dog,bird,monkey,tiger。

2、语言技能目标

（1）能够听懂教师的指令语：Act like a ...并作出相应的动作。

（2）能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

3、情感态度目标

引导学生用英语对别人进行称赞。提高学生学习英语的兴趣。

4、学习策略目标

能与他人合作，运用所学交流，共同完成任务。

六、教学重点、难点：

能够听懂、说出有关动物的五个词汇：cat,dog,bird,monkey,tiger。

七、教学准备：

PPT教学课件，动物卡片（大/小），磁铁四线格，课堂评价所需贴纸等。

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成都市解放北路小学“展望未来”青年教师赛课活动

八、教学过程：

Steps

Teacher Activities

Warm-up

Step 1 3’

1)Greeting. 2)Sing a song. 3)T：What’s this? Students Activities

1)Greeting. 2)Sing the song. 3)Answer the question.

Intentions

1)问候开课。

2)歌曲活跃课堂气氛

3)通过提问引出本课主题:动物。

4)介绍本课评价方式，引起学生兴趣。

T：Where can you see a S:A... rabbit? S:Pet store/Zoo（教学预设）

4)Introduce the teaching 4)Listen. evaluation. Look,listen and chant.

Step 2 6’

1)Observe the opening page. T:Where is it? What’s in this zoo? 2)Play the chant. T:What animals in the chant? 3)Read the words. 4)Listen and guess. T:Listen!What’s this? 1)Talk about the opening page. S:Zoo. S:A...（教学预设）

2)Listen the chant. S:A...（教学预设）

3)Listen and repeat . 4)Listen,guess and say. S:A.../I’s a...（教学预设）

1)引导观察开篇页。说一说园中有哪些动物，初步感知本课词汇。

2)借助歌谣情境化地呈现有关动物的五个词汇。

3)让学生读单词，再次感知本课词汇。

4)通过动物叫声吸引学生注意，让学生猜测动物。

Listen and act.

Step 3 16’

1)Listen and do. T:Show me ... 2)Listen and act. T:Act like a... Teacher→All A→B/C/D

1)Listen and show a card. 1)/2)通过“听指令，S:I have a.../It’s a...（教学预设）

做动作”的TPR活动，2)Listen and act. Students act like a...

Teacher→All A→B/C/D 2 帮助学生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。

成都市解放北路小学“展望未来”青年教师赛课活动

3)Game :Hello!I’m a cat! 3)S1:Hello!I’m a cat! Teacher explain the rules S2:Hello!I’m a dog! of the game.

S3:Hello!I’m a...

3)给学生建立真实情境，引导学生使用旧知（介绍自己功能句：I’m...），模拟自己是某一种动物来交朋友，更进一步综合运用语言。

Listen and chant again.

Step4 14’

1)Play the chant. 2)Play the chant. 3)Teach the chant. 4)Play the chant. 5)Play the chant.

Watch the video

Step5

Play the video

Watch the video

情感升华培养学生关爱动物，保护环境的爱国意识。

Homework：Chant to your family.

1)Listen the chant. 2)Say the chant. 3)Say the chant. 4)Say and do the actions. 1)整体感知歌谣。

2)模仿试唱歌谣。

3)/4)跟学说唱歌谣,尝试说唱歌谣。

5)Say the chant to the class. 5)尝试表演歌谣。

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