Unit 4 I have a new friend教学设计模板

四年级Unit 4

I have a new friend. 第一课时

教学目标

一、知识目标：

1、能听懂、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

2、能听说认读本单元学习的有关形容词：young, old, beautiful, thin, clever.

3、能理解使用句子Is she tall? Yes, she is.并能正确书写。

二、能力目标：

1、能够利用所学的知识，在图片的帮助下，听懂、读懂英语对话。

2、能利用本课句型介绍及询问他人。

三、情感目标：

1、引导学生多交朋友，激发学生学习语言的兴趣和用英语表达的愿望。

2、拓展外国国家名称知识。

2学情分析

四年级学生通过一段时间的学习，已初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复地练习，不断地强化才能巩固所学知识。

3重点难点

1、掌握Is she „? 问句句型，并能做出Yes ,she is. No, she isn’t.的回答。

2、本课重点句型的灵活运用与书写。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、

Warm up

1、Greeting：Hello, boys and girls. How are you?

2、Sing a song: Let’s sing a song I LOVE MY FAMILY （播放歌曲视频）

【设计思路】与学生自由对话可拉近师生距离，自由会话复习句子有利于培养口语表达能力，而且为新知识打下基础，唱英文歌可创设英语教学氛围。

3、Show a picture.

I have a new friend, Dongdong. This is the photo of his family.(PPT)

Let’s guess, who are they? Ss: Guess and say.

板书：

I have a new friend.

活动2【讲授】二、

Presentation.

A: Words:

1、Show a picture,(PPT)

“Look, this is

Dongdong’s

grandpa, is he old?

“(身体语言强调皱纹)。（引导学生回答Yes, he is. 对比小头爸爸图片，突出old ,引导学生边读边在空中书写单词。）板书句子。【设计思路】通过对比，帮助学生理解，增强记忆。

2、Show a picture,(PPT)

T: Look, he is Dongdong’s father, is he old? Ss: No, he

isn’t.

T: Is he young? Yes, he is young.

（领读，生跟读，强调young的发音，板书句子，学生书写。）

3、Show a picture,(PPT)

T: Is she beautiful? No, she isn’t. (Show the second picture) Is she beautiful? Yes, she is. (强调单词发音及书写，板书句型)

4、Show a picture, (PPT)

T: He is Dongdong’s uncle. Is he old? Ss: No, he isn’t. He is young.

（强调发音，指导单词书写，板书句型。）

5、Show a picture, (PPT)

T: This is my new friend, Dongdong. He can make toy cars and kites. He is very clever. (Show the word card)

（领读，指导单词发音，引导书写，板书句子。）

6.Practice

Play games:

a. The students say and connect quickly.

b. Answer the question in pairs.

c. Listen, write and act .

【设计思路】多样化的单词操练方式，可以有效的调动学生们的学习积极性。Chant:

My grandpa is old ,very ,very old.

My mother is beautiful, very ,very beautiful. My father is thin, very, very thin. My uncle is young,very, very young. I am clever, very , very clever. Play music. The students chant.

【设计思路】活跃课堂气氛，增进师生感情。欢快的英Chant歌把学生们带到了充满快乐气氛的英语课堂，同时也复习了本课的知识。Talk about your partner.

T: What’s her name ? Ss: Her name is „T: Is she „Ss: Yes, she is./ No, she isn’t.

【设计思路】通过学生小组对话练习，巩固知识，加强理解，提高运用水平，建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，激发学生的兴趣。

B: Dialogue:

T: The girl has a new friend, too. What are they talking about? （指导学生小组读课文，教师巡视指导。）