18 盐到哪里去了ppt配套教案板书设计

盐到哪里去了

正定县解放街小学：黄世旭

课前准备：

每个小组、5个烧杯

、1个玻璃棒、适量沙子、铁粉、白糖、锯末、食盐。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题：

同学们喜欢听阿凡提的故事吗？好，我们大家一起来听一个小故事（播放录音）（故事简介：阿凡提帮助老百姓偷运王宫里的盐）聪明的阿凡提究竟想出了一个什么样的好办法，他把盐放到哪里去了？

学生猜测：

师板书：盐到哪里去了。

谈话：盐真的像大家所说的那样可以化到水中吗？其他物体放入水中会发生同样的现象吗？同学们想研究吗？（由学生喜欢听的故事导入，既展示了课堂研究的主题，又激发了学生强烈的求知和学习热情，既有启发性，科学性，又有针对性，趣味性。）

二、预测现象，设计方案

1、认识实验物体：学生依次打开装有沙、铁粉、食盐、锯沫、白糖的小包，认识物体的状态。（沙、铁粉、食盐、锯末白糖颗粒状固体）

2、预测实验现象：如果把这5种物体分别放入水中，会出现什么现象呢？（学生把预测现象填入书中表格）

3、设计方案：要科学合理地完成这个实验，还需小组同学共同努力，首先就请小组同学互相商量一下这个实验该怎样做，并设计好实验步骤。

4、小组汇报，教师适时点拨：我们大家人人都可以当小老师，可以对同学提出的实验方案进行补充、修改和质疑。学生介绍实验方案时，教师提出实验要求：

（课件出示）实验要求：1、每只杯中的水量、放入固体量和搅拌的次数要相同。

2、使用玻璃棒搅拌时深入液体底部，但不要碰到烧杯底部，均匀搅拌。

3、小组分工明确，注意安全，保持安静。

三、实验探究，整理分析，得出结论

师：实验步骤同学们已经设计好了，其中一些注意事项大家都很清楚了，

下面就请小组同学动手操作，并把实验现象填写好，看哪个小组同学做得

又快又好。

1、学生分组实验

教师参与学生操作，适当点拨，简评学生操作情况，鼓励学生操作热情

提醒学生保护环境。

2、组织学生对实验现象进行交流，做出评价。

3、小组汇报

小组派代表汇报实验结果，并比较实验结果与猜想有何不同。

4、整理分析

根据实验现象小组同学把五种不同物体按一定标准进行分类，填写实

验报告单，并进行汇报。学生自定标准给物体分类，说出各自分类标准和

分类结果，教师对出现不同标准进行肯定。

5、理解“溶解”

同学们回想一下，容易在水中消失的白糖、食盐在水中是怎样变化的，

盐和糖就在水中，为什么我们用眼睛看不到呢？

生：

原来盐和糖在水中化得很小很小，以至于我们的眼睛看不到了，但是科家家用精密仪器观察，发现它们在水中变极小的微粒了，（师板书：

盐

极小微粒），

那么这些极小的微粒在水中分布有何特点？

生：

师：我们喝糖水的时候是不是每一口都是甜的？这说明这些微粒是怎样分布在水中的呢？均匀还是不均匀呢？

生：

（板书：溶解）

四、生活应用：生活中有许多溶解现象，你还知道哪些物体容易在水溶解？

生：

师：最后老师请大家帮帮忙，前两天我从超市买了洗衣粉、婴儿米粉、味精、芝麻糊、五香面、面粉，你们能帮我把这些物品分为“易溶于水”和“不易溶解于水”两大类吗？

五、全课总结，布置作业

1、这节课你学到了那些知识？

2、回想一下上课前讲的故事，你现在知道盐哪里去了吗？

3、盐在水中会溶解成看不见的微粒，你们能想办法把盐从盐水中找

出来吗？请同学们课后思考。可查阅资料，也可动手试试，相信你们一定

能行，下节课我们继续来研究。

板书设计：

18盐到哪里去了

盐

极小颗粒

盐水

溶解

水

均匀分布