整理和复习教学设计模板

简易方程整理和复习教学设计

教学内容：人教课标版教材五年级上册第五单元(p74--76) 教学目标：

1．1.能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。

2. 能正确地找出等量关系，并列方程解答。

3．会用画线段图的方法整理已知条件和所求问题，通过画线段图分析数量关系，列方程解决问题。

4. 让学生进一步积累解决问题的经验和方法，获得解决问题的成功体验，增强学生学好数学的自信心。

教学重点：能正确地找出数量关系式，列出方程解决实际问题

教学难点：理解方程的含义，能正确分析数量关系列出准确的方程。

教学过程：

一、创设情景，导入复习

师：把自己整理的本单元内容在小组内交流。

要求：（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言。

师：同学们的表现真棒，实际上简易方程的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关简易方程的知识。板书课题：简易方程的整理与复习。

（设计意图：根据复习的内容设计了猜年龄这一鲜活的情境呈现在学生面前，激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。）

二、回顾整理，建构网络

1. 自主整理，实施创造

师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关简易方程的知识。

学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨. 2. 交流矫正，优化再建

让学生自由到讲台上展示自己的整理成果，让不一样的整理成果，让不一样的认识，让不一样的学习方式进行充分的交流碰撞。起到相互补充、借鉴的作用。在此基础上教师板书：

用思维导图回顾知识点，引出本单元所学知识。（设计意图：

这样安排给学生以充分的时间和空间进行整理和交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养了学生自主学习的能力。）

3.指出计算中需要注意的问题：1. 平方。2. 省略乘号。3. 数字写在字母前面，乘1时1可省略。4. 应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。5. 解方程后别忘了检验。6. 要从题目的关键句中找等量关系，再列出方程。

三、重点复习，强化提高

（一）分层练习，重点突破

师：同学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？

知识点1：用形如x±a=b的方程解决实际问题。

小军运动以后每分钟心跳130次，比运动前多55次。他运动前每分钟心跳多少次？

知识点2：用形如ax±b=c的方程解决实际问题。

太阳系的八大行星中，离太阳最近的是水星。地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天。水星绕太阳一周是多少天？

知识点3：形如ax+ab=c的方程的解法及其应用、画图解决问题。

小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45 m，小红平均每

分钟走多少米？

知识点4：形如ax±bx=c的方程的解法及其应用

妈妈买了一样多的苹果和梨，一共付了46.8元，苹果每千克7.6元，梨每千克8元钱，妈妈买苹果和梨各多少千克? 2.

列方程解决实际问题

哈，93kg！这两个月我坚持锻炼，体重减少了3kg。两个月前，他的体重是多少千克？

每盏路灯要装5个灯泡。这条街一共需要140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？

（二）拓展延伸，整体深化

师：刚才的题对大家来说是小菜一碟，现在有更难的题，大家敢挑战吗？

1. 故宫的面积是72万平方米，比天安门广场的面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？（你能用两种方程解答吗？）

2. 妈妈的年龄比小明大24岁，妈妈的年龄是小明的3倍。妈妈和小明的年龄各是多少？

3. 在（

）里填上适当的数，是每个方程的解都是5。

（

）+a=13

a-(

)=2.3

(

)×a=14

a÷(

)=5 （设计意图：有针对性的进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。）

四、自主检评，完善提高。

1.自主检测

师：同学们的表现太棒了，一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？请同学们做教材74页的整理和复习2题。

2.评价完善

通过这节课的复习，你有什么收获？对自己哪些地方的表现最满意？

想一想，本单元我们学习了哪些知识？

今天我们这节课就对第四单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

五、布置作业

（5）完成P76面5、6题。

学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。