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关键词：整理和复习教学设计及说课稿

正文

小数除法的整理和复习

教材分析：这节课是人教版教材五年级上册第三单元的整理和复习。复习课重在梳理知识过程中揭示知识之间的内在联系，是学生建构起新知的脉络。小数除法这一单元的知识与旧知识联系紧密，它是在整数除法的基础上，运用商不变的性质，把小数除法转化成除数是整数的除法来教学的。同时还运用到小数点位置移动的规律等知识。在实际运用中，碰到了除不尽的情况，产生出无限小数、循环小数等新知识。在复习时，要引导学生建构起本单元知识的内在联系网。

教学目标: 1、

整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法。进一步理解循环小数、无限小数、有限小数等概念。

2、

提高学生解决简单的实际问题的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、

通过复习让学生体会小数除法的应用价值。

教学重点：巩固小数除法的计算及本单元的一些概念。

教学难点：培养学生归纳、整理和主动建构知识的能力。

复习过程：

一、谈话导入，板书课题。

师：同学们，这个单元我们学习的是什么知识？（小数除法）那这个单元我们学了小数除法的哪些内容呢？这节课我们一起来复习整理。（板书课题）

二、自主整理，画出结构图。

1.快速复习第二单元，归纳本单元的主要内容。

2.整理归纳，画出结构图。

小数除法整理和复习

除数是整数的小数除法

一个数除以小数

商的近似数

循环小数

用计算器探索规律

解决问题

3.小组内交流：每一个知识点的重点内容是什么，你还有什么疑惑？

4.学生质疑，师生共同解惑。

三、分层复习，内化能力。

1．计算练习，选择合理灵活的方法。

79.3÷5.2＝ 2.2÷3＝ 9÷0.25＝

8.1÷1.8＝ 32.5÷2.5÷0.4＝ 0.28÷0.6+ 0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

2．综合练习。

1）练习：在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。（小组抢答）

1.37÷0.99 ○

1.37 1.37÷1.9 ○

1.37 2.85÷0.6 ○

2.85×0.6 3.6×0.8 ○

0.8×3.6 2）填空。

①

3.6是（

）小数。0.3636……是（）小数，它的简便记法是（），循环节是（）。

② 45.5÷38的商保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

③一辆摩托车行驶45千米需要用油3.6升，这辆摩托车平均每千米要用油（）升，每升汽油可以使这辆摩托车行驶（）千米。

3）解决问题：

妈妈让小红去超市买米，某品牌的大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？

①先求出小红准备的钱 4.8×30=144元

②按照现价可以买多少千克大米 144÷4.5=32千克

③现在比原来多买的千克数量 32—30=2千克

3.拓展练习。

3÷7的商的小数点后面第100位是（）。

四、全课总结。

师：这节课你有哪些收获？

资料摘要

整理和复习教学设计及说课稿

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