Recycle 2教学设计范文

四年级英语下册Recycle 2 教学设计

霸州市胜芳镇东升小学 邱伟平

教学目标：

（一）知识

本课时需要复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

（二）能力

1、能听懂、会说、认读Read aloud中的语言并在实际情景中运用。

2、能够在情景中运用句型Are these/they…?Yes, they are. No, they aren’t. What are these/those？They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。

（三）情感

1、培养学生养成勤俭节约的好习惯。

2、培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点：

1、认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：

1、句型: That’s 42 yuan in total .They look hungry. They’re Sarah’s! Quick! 2、故事的结尾是开放式的，教师需要引导学生通过想象给故事续编结尾。

教学方法：

Pair work, Acting, Game 教具准备：

1．教师准备好相应的PPT。

2．教师准备录音机及相关磁带。

3．教师自己制作新语言点的卡片。

授课类型：Review 教学过程：

（一）热身／（Warm-up/Revision）

师生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”. 问：Where are Sarah, Amy, and Zhang Peng now?引导学生回答：They’re in the classroom. Teacher says: Look at the clock. What time is it? 引导学生回答：It’s three o’clock. Yes. School is over. What are they talking about?

（二）呈现新课

（Presentation）

1、教师在黑板上写出Read aloud 部分的主题: A Picnic，

然后师生一起观看教学视频，让学生了解故事大意。

2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be….Let’s have a picnic . 教师播放场景一的录音，学生模仿朗读并表演对话。

3、教师说：Can you make a shopping list for them ? 教师板书A shopping list for a picnic,请学生分小组讨论后汇报，教师板书关键词。

4、教师问：What will they buy ? Let’s listen.教师播放场景二的录音，在黑板上写出 tomatoes, carrots, bananas,和apples. 5、教师问：How much is that?引导学生回答：That’s 42 yuan in total. That’s expensive! 教师解释 in total 和expensive 的意思。

6、

教师播放场景二的录音，学生模仿朗读并表演对话。

7、教师说：I see a jacket. Whose is it? 引导学生看图和文字后回答：It’s Sarah’s jacket.教师播放场景三的录音，学生模仿朗读并表演对话。

8、教师说：The children are having a picnic. Something happens. What is that? 然后播放场景四的录音。教师引导学生回

答：The cows look hungry. They like Sarah’s tomatoes.教师解释 They look hungry.的意思。教师播放场景四的录音，学生模仿朗读并表演对话。

（三）趣味练习

（Practice）

1、出示图片复习文中出现的以及学生已经掌握的有关于天气，蔬菜，服装等的词汇和相关句型。

2、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。

（1）What will be the weather like tomorrow ? （2）What are the vegetables and fruits they want? （3）How much are they in total? （4）Whose jacket is it? （5）Whose tomatoes are those? 3、教师播放对话完整动画和录音，学生跟读，注意模仿语音语调。

4、学生分小组练习，然后展示表演，评选出最佳小组。

（四）课堂评价

教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。

板书设计

Have a picnic tomorrow in total hungry 句子：Tomorrow will be warm and sunny. That’s 42 yuan in total . That’s expensive. They look hungry. They’re Sarah’s Quick! 教学反思 作为本节课的教学反思，我想谈谈在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。

优点一：创设情境与任务相结合。

语言学习要为学生创设真实或半真实的情境，通过讨论、角色扮演、小组讨论等活动进行大量的口头输出练习，提高学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能。通过小组合作学习，使不同层次的学生都能得到提高。

优点二：对学生进行及时有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，我用大量不同词汇的口语表扬，对学生学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价，发现学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

不足之处：

1.学生参与不平和

大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了学生听课的积极性，提高学生实际的语言交流能力。但一些学困生习惯于当观众，只听不说，或者说根本听不懂，老师也忽略了他们。

2.教师的课堂用语还需进一步完善，教师应该进一步提高自身素质，灵活处理课堂变化。

总之，一节课结束后总结成功之处，积极整改不足之处，不断完善教师自我的知识能力和水平，也要不断完善高效的英语课堂。