C名师教学实录

Unit 5 What does he do？

单元分析

教学目标：

1、能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an

Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。

2、能够掌握二会单词，理解三会句子，能够独立完成Let’s try部分的练习。

3、学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流

单元重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。

单元难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀

教学准备：多媒体课件

单词卡片等

第二课时教学设计

(A. Let’s learn Listen, match and say) 一、教学目标

（一）认知目标

1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。

2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。

3. 能够听懂、会唱歌曲What do you want to do?

（二）能力目标

培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。

（三）情感目标

教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。

二、教学重难点

（一）重点

掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。

突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。

（二）难点

正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。

突破方法：教师示范朗读，学生模仿。

朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3；相应的单词卡片，图片等。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生复习学过的关于职业的单词

如：taxi driver, cleaner.... Step 2: Presentation Let’s learn

1. 教师拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：

factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory

worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker

2. 教师拿出一张邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生

运用所学句型交替进行问答练习，如：

Girls: What do you do?

Boys: I am a postman.

Boys: What do you do?

Girls: I am a postman. 3. 教师请一位学生表演商人，问学生：What does he do? 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。

4. 教师出示警察的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer。

5. 教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/an... 6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。

Step 3: Practice Listen, match and say 1. 教师播放Listen, match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：

Jiao Jie’s mother

Ge Nan’s father

police officer postman factory worker businesswoman Zhou Jia’s mother

Liu Qian’s father

…学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：

T: Is Jiao Jie’s mother a police officer?

S: No, she isn’t.

T: What does Jiao Jie’s mother do?

S: She’s a businesswoman.

2. 把学生分成两人—组背靠背坐好，Listen, match and say部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。句型如：

S1: What does Ge Nan’s father do?

S2: He’s a police officer.

3. 教师出示职业图片，学生说出相应单词，或教教师说单词，学生指出相应的图片。

Step 4: Consolidation and extension 1. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2. 做活动手册上的配套练习。

板书设计

Unit 5 What does he do? factory worker

postman businessman

police officer

Is your father a postman? No, he isn’t.

What does he do? He’s a businessman.

六、教学反思