4 燃烧与灭火优质课教案整理｜教案在线预览

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燃烧和灭火第一课时教学目标: １、认识燃烧的条件与灭火的方法; 2、通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法. 教学重点: 围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。教学难点: 燃烧条件的探究并应用于解决实际生活问题。教学过程

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所属课文：4 燃烧与灭火

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2018-05-12 14:02:00

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学校：玉山县紫湖镇紫湖完全小学

4 燃烧与灭火优质课教案整理

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燃烧和灭火第一课时

教学目标: １、认识燃烧的条件与灭火的方法

; 2、通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法. 教学重点:

围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。

教学难点:

燃烧条件的探究并应用于解决实际生活问题。

教学过程：

一、导入

燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？

氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？

大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？

二、认识燃烧的条件

1、认识燃烧需要可燃物

讨论：根据你的经验和想法谈一谈燃烧需要什么条件？是不是所有的物体都能燃烧？

展示一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？

思考回答：不是所有的物体都能燃烧

让学生列举几种能燃烧的物体及不能燃烧的物体。

有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？

2、认识燃烧需要着火点

我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。

[教师演示实验] 讨论：

（1）实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

（2）铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

（3）本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

（4）综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？

三、归纳小结

1、燃烧的定义

2、燃烧的条件

四、板书

燃烧需要可燃物、氧气、温度达到着火点。

五、课外延伸

1、如果不往煤炉里添煤，炉火还能继续燃烧吗？为什么？

2、炉门关得严严的，一点气也不通炉火还能继续燃烧吗？为什么？

3、如果把炉里正在燃烧的煤夹出来，煤能继续燃烧吗？

关于本教案的常见问题

Q：4 燃烧与灭火优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 燃烧与灭火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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