1 遇到这样的陌生人教学设计案例

《遇到这样的陌生人》教学设计

课程名称

授课人

教学对象

一、教材分析

“遇到这样的陌生人”是我们对小学生开展人身安全教育的内容之一。在强调学生调查活动的基础上，陈述了两个生活中的相关案列。我结合学生的生活实际教育和训练学生，让学生参与到课堂学习中。实例使学生知道生活并不总是平安无事的，要具备应对“遇到这样的陌生人”“独自在家”及不良少年欺负等非常情况的能力，增强自身的心理承受力，树立安全防范意识，培养良好的心理素质和应变能力。教材又通过情境设置，启发学生讨论一旦与陌生人相遇则如何对待，怎样才能做到遇事不慌张、处变不惊，以及如何利用一些简单可行的方法逃生，或争取获救的时间，明确良好的心理素质是赢得安全的基础，以及掌握初步的自我保护本领才能保证自己的人身安全。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

1、知识与技能：通过调查、分析事例，丰富学生生活知识。

2、过程与方法：

（1）通过课件情境再现，教导学生分辨并认识怀有恶意的陌生人。

（2）通过角色扮演，使学生感受生活的真实，学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。 3、情感态度与价值观：培养学生遇事冷静和用智慧处理问题的能力。

教学重点：

（1）通过课件情境再现，教导学生分辨并认识怀有恶意的陌生人。

（2）通过角色扮演，使学生感受生活的真实，学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。

教学难点：

培养学生遇事冷静和用智慧处理问题的能力。

三、教学策略选择与设计

1、情境导入：老师以自己就是一个陌生人进入课堂和同学互动。再以儿歌“小白兔乖乖”

引入大灰狼这个陌生坏人。

2、多媒体应用：教学时，利用多媒体播放课件和视频，充分调动学生的积极性、让学生主动参与到课堂。3、合作、探究、参与：从师生、生生之间多元、多向的对话交流中学习辨别是非、自我保护的方法。

4、角色扮演：从生活进入课堂，让课堂呈现生活，让学生做生活的有心人，学生参与性强，和老师的互动交流充分，增强学生的交流处世技能。 四、教学环境及设备、资源准备

教学环境：多媒体教学环境（电子白板、课件、音响等）

学生准备：回忆遇上陌生人的情景 教师准备：多媒体设备、电子白板、相关道具、课件

教学资源：视频、flash和图片资源

《遇到这样的陌生人》（义务教育课程标准实验教科书四年级上册）

陈永旋

四年级

学校名称

科 目

陆川县第二小学

品德与社会

课时安排

1课时

五、教学过程

教学过程

教师活动

1、教师以一个陌生人走向课堂。

2、这首儿歌讲述了什么故事？儿歌中的小白兔是一只怎样的动物？

请你说说平常遇到过怎样的陌生人？是怎样对待他们的？

1、请默读课本两个真实的故事，开展故事会。

2、故事对你有哪些启示？

3、我们应该向黄明学习些什么？还应该提醒他些什么？

如果你遇到这样的陌生人，你该怎样对待呢？

引导学生做好角色扮演，从生活进入课堂，让课堂呈现生活。

学生活动

1、

和陌生老师交流。

2、

带着问题看视频，边唱边跳。

学生说自己遇到过的陌生人，并举例说怎样对待陌生人。

学生说故事，说启示

评出故事大王。

学生讨论遇到不同的陌生人是怎样对待的，再小组汇报。

学生创设情境，分角色扮演遇到不同陌生人的场景。

媒体设备资源应用分析

播放“小白兔乖乖”儿歌的视频

出示“小调查，请你答”的课件

课件出示故事图片。

课件出示不同的陌生人的图片。

课件出示对待陌生人的方式。

一、情境导入

二、小调查，请你答

三、故事大会

四、做个聪明人

五、角色扮演

六、板书设计

遇到这样的陌生人

轻信 上当

机智 脱险

七、教学评价设计

教学中，我从学生已有的生活经验出发，通过生活中的实际例子，引导学生主动参与教学，在探究、合作、参与的过程中，开展师生、生生之间多元、多向的对话交流，从而使学生在体验中感悟，学会在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。上课一开始，我就以一个陌生人进入课堂和学生互动，是本节课的亮点；角色扮演从生活进入课堂，让课堂呈现生活，让学生做生活的有心人。学生参与性强，和老师的互动交流充分，增强学生的交流处世技能，是本节课的精彩之处。