Unit 7 Our Future Jobs教学设计案例

Unit 1 Hello ！

三（2）班 梁玉英

Teaching aims：

一、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。

二、Just read：学习单词：name、goodbye、bye 三、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。

Main and difficult points： 一、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。

二、掌握name、goodbye、bye三单词。

Teaching aids：图片、投影、多媒体

Teaching procedure：

一、Revision a、课前播放歌曲：What’s your name?

渲染课堂学习的活跃气氛。

b、唱 Hello 歌

c、学生起立做自我介绍。

二、Presentation a、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei .大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音，学习“name”单词。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的人物。在巩固复习的基础上引出新的单词goodbye、bye。教师可以戴上人物的头饰介绍：Hello! I’m Tony. My name is Tony. What’s your name? Hi! I’m Jenny. My name is Jenny.,并请同学戴上人物的头饰进行对话。并学习“goodbye”“bye”这两个单词。

c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

三、Practice a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。

c、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。

四、学习歌曲What’s your name?

五、Homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。