Unit 1 Animals I like教学设计(第一课时)

Oxford English 3BM2 My favourite things

Unit 1 Animals 初始备课者：蒋晨晨

班级：三（5）

人数：43

日期：

2018.3.20 一、单元教学目标

【语用任务】

能够运用核心tiger, lion, panda, monkey，感受动物的外型特点、能力特点，学习与运用clever、strong等描述特点的形容词；学习与运用核心句型Do you like ... ？Yes, I do./ No, I don’t.

感受各自对动物的喜好；在此过程中，进一步感受不同的动物、不同的动物特征，学会观察、学会描述、表达各自的喜好，从而爱护动物、保护动物。此外，学习字母组合-ck在单词中的发音。



语言知识与技能

1、能在语境中准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇tiger, lion, panda, monkey 2、能在语境中理解、运用单元核心句型Do you like ... ？Yes, I do./ No, I don’t.

感受各自对动物的喜好

3、

能有节奏地诵读Listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美。



文化情感

在学习过程中，进一步感受不同的动物、不同的动物特征，学会观察、学会描述、表达各自的喜好。



学习策略

能通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

二、

单元课时话题

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 A visit to the Wild Animal Zoo A visit to the circus A story about monkeys and hats A report about animals

第二课时教学目标：

1．在操练与运用第一课时核心词组的基础上，学习、操练与运用clever, lion(s)和strong等动物类词汇与形容词。

2．进一步学习与运用Do you like …?Yes, I do. No, I don’t.等句型，进一步问答对于动物的喜好。

3．通过观看马戏团动物的表演，进一步了解动物，感受动物的能力，从而喜爱动物。

Topic：A visit to the Circus Procedures Pre-task preparation

Contents Warming-up Methods 1. Do a quick response. 2. Work in pairs. 3. Think and say. While–task procedure

2. Do you like ... ?

Yes, I do.

3. Do you like...?

No, I don’t. 4. I like pandas. Do you like pandas?

Yes,I do./ No, I don’t. 2-1 Listen to Dialogue . 2-2 Look and answer. 2-4 Learn the sentence. 3-1 Think and say. 3-2 Work in pairs. 4-1 Think and say.. 4-2 Try to answer. 4-3 Work in pairs. 通过问答形式操练核心单词，在巩固中激发兴趣。

学生以小组形式进行角色扮演。

同桌对练，让学生在操练时更加得心应手。

借助角色扮演来操练单词与核心句型，增加学生的理解。

1. I like dogs. They are clever. 1-1 Listen and read 1-2 Work in pair 故事推进，让学生进入情境。

师生角色扮演进行朗读。

Purpose 日常对话既培养了学生的语感，又适当引出了本课时话题。

5. Do you like tigers?

5-1 Work in pairs

完全开放，让学生尝试创编

Post-task activities More practice 1. Enjoy the story. 2. Try to read. 3. Make a dialogue. 对整个材料再次聆听与整体感知。

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

Assignment

1. Listening: Listen to the book on P14. 2. Reading: Read the book on P14. 3. Speaking: Read the material. 4. Writing: Copy the new sentences.

分层作业的布置，让学生的能力得到综合训练。