Unit 2 In the libraryPPT专用教学设计内容

三下 Unit 2 In the library (Story time) 滨海县八巨镇中心小学 苏娟

教学目标：

1 能听懂、会说和会读句型Don’t shout/ eat/ …

2 能听懂、会说和会读单词library, shh, shout, here, sleep, drink, run, eat, talk 3 能流利朗读story time中的课文，并能模仿文中人物的语音、表情、动作进行表演。

教学重点：

1 能听懂、会说和会读句型Don’t shout/ eat/ …

2 能听懂、会说和会读单词library, shh, shout, here, sleep, drink, run, eat, talk 3 能流利朗读story time中的课文，并能模仿文中人物的语音、表情、动作进行表演。

教学难点：

1 能流利朗读story time中的课文，并能模仿文中人物的语音、表情、动作进行表演，并能熟练运用所学语言制止别人在公共场合的不良行为。

教学过程：

Step 1 Warm-up 1.T: Good morning, boys and girls. Today I’m your new English teacher.Nice to meet you.Learning tip for you.From observation to find fun, from the details to find the answer.从观察中找到乐趣，从细节中找寻答案。2.Magic eyes. let’s play a game. 看到图片或句子时，请快速说出，能表演的表演出来，看到炸弹时，请shout“bomb嘭!”OK? S: OK. (出示几张图片或单词，短语，引导学生快速反应。) 3.

从最后一幅books，引出图书馆话题。并欣赏几个国家著名图书馆的图片，进行熏陶。

4.

揭题

Step 2 Presentation

1.观看一个小视屏，提问What do they in the library? 他们在图书馆做了什么？学习新单词eat,shout,run, drink,sleep. 2.看课文动画，What does Liu Tao do in the library?刘涛在图书馆做了什么？

找出课文中新词，并引导学习talk 3.Say and act 4.Listen. What does Yang ling say? 5.Let’s talk 提醒注意语气。学习here 6.Why is not Liu Tao not happy? 为什么刘涛不开心呢？

7.学习使用 please Learning tips: Use "please" to be polite. 用 please 来表示礼貌。

我们可以委婉地阻止别人时可以说 "Please don’t ..." 8.刘涛知错了吗？I’m sorry. 9.Let’s read and act. Tips: 1.Pay more attention to Liu Tao's tone. 多注意刘涛的语音语调。

2. In the library,please talk in the low voice. 在图书馆里，请言语轻轻。

10.Let’s talk .Who do you like? 你喜欢谁呢？

情感教育Make mistakes is not terrible, but to be brave to correct. 犯错不可怕,但要勇于改正。

11.小组表演

Step 3 Consolidation and Summary

1.Let’s enjoy.根据喜羊羊和灰太狼的故事改编

2.Let’s dub.给故事配音。如果你是慢羊羊村长，你会对他们说些什么呢？

让我们为他们配音吧！

3.Let’s make “class rules.”为了更好地提醒小羊们，给他们制作一份班级公约。学生拿出学习纸，拼写单词，师并板书。

You should do as you promised. 说到要做到。

Let’s make a happy little boy with civilized. 让我们一起做个文明快乐的小少年。

4.Summary Step 4 Homework 1.Copy the new words. (抄写新单词。) 2.Read Story time after the tape. (跟录音朗读课文。) 3.Make some rules for some publics.

(为你身边的一些公共场所制定一些公约吧。) 1.按照公共场所的实际

情况，填空，完成卡片。

2.完成后带到班级进行展示。

教学反思

如何让故事教学更加有益和有效

1.

找准故事教学的目标定位。在课文教学中要从整体理解、集体朗读、独立当读和课文表演这几个角度出发，恰当设计活动。

2.

导入环节的活动不要过多，要紧密结合单元的话题直入主题得设计精当的教学活动，语言活动一定到操作到位，避免走过场。

3.

在呈现环节之前尽量结合学生的生活经验、已有知识或单元主题给予学生一定的激活。例如在这节课中，就可以让学生谈一谈他们在图书馆中应该做些什么，如’read’等，进而引入Don’t…的教学。

4.

课文教学时一定要理性课文梗概和逻辑关系，引导学生在语境中理解生词生句，做到整体教学，避免教学的散乱。

5.

总结环节要给学生思考、回忆的时间。

6.

任务设计同样要做到少而精。