C教学设计一等奖

教材版本：PEP小学英语四年级下册第二单元

课题

内容

Unit 2 What time is it? Part B Read and write

Let’s check C Story time

一、

课程标准

1. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

2. 能模仿范例写词句。

二、教材解析

本课时为复习巩固部分，可以分为三大块：Read and write, Let’s check和Story time。

Read and write分读、写两部分，第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分为有意义的句子书写活动，分两个步骤：第一步为看图、观察句子。第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。

Let’s check分为两部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为看时间匹配活动，用于考察单元核心词汇的认读和意义的理解。

Story time旨在通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。

三、目标预设

1. 能理解描述时间和相应活动的小文段。

2. 能正确朗读带有核心句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time to/for …的文本，并能根据文中的核心句型，写出3个含有该句型的句子。

3. 在图片帮助下，理解并表演小故事。

四、

重难点预设

1.

重点：能理解文本内容并完成相关习题。

2.

难点：能正确理解Story time的故事内容并表演。

五、评价设计

1.

在理解文本内容的基础上完成Read and number练习，检测目标1的达成情况。

2.

对文本进行个人读、小组内读、同桌操练、书写等活动，检测目标2的达成情况。

3.

通过听录音、看视频、朗读、扮演故事等活动检测目标3的达成情况。

主备人

课型

复备教师

阅读课

1

六、教学设计

第6课时

教学环节

教学预设

Warm-up复习热身

Review the song. “It’s twelve o’clock.”

Review the words and sentences in Part A and B. 热身/复习（Warm-up/Revision）

Lead in导入

Can you finish the exercise correctly? Are you ready?

Go!

Read and number! 读一读，排一排。

Read through the whole passage and then number the pictures. (此项活动检测目标1的达成情况) Let’s read! 读一读。

Read the text by yourselves in groups and in roles emotionally and fluently. Look and match! 看一看，连一连。

Look at the pictures and read the sentences concerned, and then 呈现新课

（Presentation）

match them. Listen and number 听一听，排一排。

Listen to the radio and number the pictures. Look and write 看一看，写一写。

Look at the time and then write down some related sentences correctly. (此项活动和Let’s read部分共同检测目标2的达成情况) Watch and answer 看视频，答问题。

Is Zoom late for school?

No, he isn’t.

Read emotionally 声情并茂朗读文本。

2

Read the story dramatically and exactly. Group work生动形象地表演故事。

趣味操练

（Practice）

Act the story out. 组内成员合作，试着把故事声情并茂地表演出来吧！可适当

进行创编哦！(此项活动和Read emotionally部分共同检测目标3的达成情况) 引导学生总结巩固

核心词汇：

breakfast

PE class

get up 小结

（Summary）

lunch

English class

go home dinner

music class

go to bed

go to school 核心句型：

A: What time is it? B: It’s … o’clock. It’s time to/for …

1. Listen to the radio of the story and read after it emotionally. 作业设计

（Homework）

听录音，有感情跟读故事文本。

2. Preview the “Let’s talk” of Part A in Unit3.

预习Unit3 A Let’s talk。

七、板书设计：

Unit 2 What time is it? B Read and write Let’s check

Let’s sing C Story time go home

get up

go to school

go to bed

breakfast

lunch

dinner

English class

music class

PE class A: What time is it? B: It’s … o’clock. It’s time to/for …

八、课前预习作业

3

1. 听Read and write部分录音并跟读，试着理解文本内容，并画出不明白的地方。

2. 理解Story time的故事梗概，画出自己不理解的部分。

4