C教学设计内容推荐

四年级下册Unit 6 Shopping C Story time 安庆市华中路第三小学

李莹

一．教学目标

1、帮助学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言：

Can I help you?

How much is it?

It’s ninety-one.

It’s pretty.

It’s cheap.

2、通过图片和上下文帮助学生理解新句子：

Can I see that skirt, please?

You’re fired! 3、学生能够运用正确的语音语调朗读故事，并尝试表演故事。

4、帮助学生理解并复述故事内容。

5、能以得体的方式与人交流，并了解主要英语国家的货币名称和符号。

二、教学重难点

1、重点：掌握句型Can I help you? It’s pretty. It’s cheap. Can I see that skirt, please? How much is it? It’s ninety-one.

2、难点：No problem!和You’re fired!的发音及理解；尝试复述故事内容。

三、教学准备

课件，教学视频，单词卡片，教学图片，点读机

四、教学过程

StepⅠWarm up

1. Free talk:

T: Good morning boys and girls! I’m happy to see you again! Look! What’s the weather like today? Ss: It’s cloudy, windy and cool. T: Great! It’s a good day. Let’s play a game!

2. Revision Game: Sharp eyes 设计意图：通过游戏帮助学生复习本单元相关词汇，回忆本课教学需要的一些形

容词和句型，为后面的学习做铺垫。同时使学生快速进入课堂学习，激发兴趣。

StepⅡPresentation

1. Lead-in引入故事角色和Clothes Shop的情境。

2. Watch the video and answer questions Q1: Where are they? Q2: What does Miss Sheep want to see? 设计意图：通过第一次观看视频，让学生迅速回忆故事中的人物角色和场景，以便学生快速把握故事关键信息。

3. Read by yourself and answer questions Q1: Is the skirt pretty? Q2: How much is the skirt? 出示dollars 图片，将91美元换算成人民币。

设计意图：学生通过自读加深对故事的了解，感知重难点词句。并通过换算货币培养学生跨文化交际的意识。

4. 对交际用语Can I help you? 进行拓展教学。

同义句：What can I do for you?/ May I help you? 5. 结合图片和情境教学

You’re fired!

设计意图：结合实际和故事情节进行情感教育，鼓励学生认真对待工作和学习。

6. Listen and imitate 学生听音模仿语音语调

StepⅢ

Practice

1. Group-work reading 学生组内进行分角色阅读

2. Show time 小组展示阅读

设计意图：学生在角色扮演中朗读故事能更好的体验不同角色在购物中不同的说辞，对掌握本单元重点句子有很大的帮助。

StepⅣ

Consolidation

1. Number the pictures

设计意图：通过排序，让学生对故事情节的发展有更深的了解。

2. Retell the story

第一次在图片帮助下，教师引导学生尝试复述

第二次请学生合上书本，通过教师的肢体语言提示自己复述

设计意图：通过两次引导教会学生如何正确复述，并掌握重难点词句。

StepⅤ

Summary& Homework

1. 给予学生信心，肯定学生的学习表现

2. Homework

(1) Listen to the tape and read the story. (2) Read some storybooks in your spare time. 五、板书设计

Unit 6 Shopping C Story time

Clothes Shop

How much is it/are they?

It’s/They’re….

No problem!

job

cheap expensive

pretty