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Unit 1 My school 一、教学目标与要求 1．能够理解并朗读Read and write 和Story time中的对话。 2．能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。 3．能够以小组合作的方式完成Story time中的任务。二、教学重难点1．本课时的重点是Read and
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- 2018-04-09 22:17:00
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Unit 1
My school 一、教学目标与要求 1．能够理解并朗读Read and write 和Story time中的对话。 2．能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。 3．能够以小组合作的方式完成Story time中的任务。
二、教学重难点
1．本课时的重点是Read and write 中的四个四会词组以及问句“Do you have a library?”及其答句“Yes, we have．It is on the second floor.”在四线格中的正确书写。 2．本课时的难点是拼读单词library，在四线格中书写句型“Is this a... ?”。
三、课前准备 1．教师准备相关的词卡。
2．教师准备录音机和录音带。
3．学生准备英语本和笔。 四、教学步骤和过程 1．热身（Warm-up） （1）师生合唱该单元的歌曲《Our school》，边歌边打节拍。 （2）请学生表演Let us learn中的对话。 3．新课呈现（Presentation） Read and write （1）请学生观察并分析Read and write部分的4组问答，将空出来需要书写的四会词组，让学生独立思考，填充完整。
（2）强化练习拼读单词library，可以小组竞赛的形式进行。 （3）练习书写句型“Do you have a... ?”时可从陈述句“We have a....”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛当中突破难点。 （4）让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。 （5）游戏：学生A在讲台上举起老师提前准备好的词组卡片问：Do you have a... ?然后将卡片翻到背面，其他同学根据背面标识的楼层回答：Yes,we have.It is on the...floor .如果答对，学生A给同桌敬个礼。
（6）师生一起仔细听Story time的录音，找学生翻译。
（7）学生分角色表演Story time的对话，其他同学和老师及时帮忙纠正发音。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。
（2）书写本课时的四会词组和句子。 （3）和同桌一起描绘出一张自己学校的结构图并用英文进行表述。
五、板书设计
Do you have a library? Yes, we have．It is on the second floor.
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- 上传时间： 2018-04-09 22:17:00
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