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Unit 6 How do you feel ?Let’s learn/Write and say一、教学目标与要求:1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。3. 能完

资料类型：教学教案文档

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2018-04-12 07:54:00

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学校：惠东县梁化光长小学

B优质课教案

未知

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关键词：B优质课教案

正文

Unit 6 How do you feel ?

Let’s learn/Write and say

一、教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。

2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

3. 能完成本页的看图完成句子的活动。

二、教学重点、难点分析: 1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。

2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation

1.Greeting. 2.PPT：Let’s act,do the actions.引出happy. Step2 Presentation

1、教师利用PPT呈现Story time.Sarah与cat的表情和动作的变化，引出观点:feelings . 2、教师播放PPT，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，教师提问学生：what is the cat doing ?How does it feel ? What will it do ? 要求学生将Sarah与cat的情绪和动作进行匹配。

3、T示范新授单词sad, angry, happy, worried, afraid的发音，贴于黑板，开火车跟读。

4、教师呈现A:Let ‘s learn 板块的PPT，与学生谈论图片

：not only Sarah ,but also the cat has feelings,too .Sarah has a pet cat ,what are they doing ? How does sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。

Step3 .Practice

1、描述心情的原因。

I’m...,because... . 2、Let’s chant,配上音乐，学生说唱。

3、给文章内容填空。

4、Weather and the mood. 5、Make a poem. 6、Control your feelings. Step4． Production

Write and say

教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。

Step5.Progress

1、Summary：what have you learned today ? 2、Homework .

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

feel, sad, angry, happy, worried, afraid

He/She is

…

They’re

…

I’m

…

关于本教案的常见问题

Q：B优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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