C优质课教案内容

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Unit1 第6课时参考教案

【内容来源】人教PEP 四年级下册

Unit1

【主

题】My school来源:*zzste@p^.~co%m]

【课

时】第6课时：B. Read and write

B. Let’s check

C. Story time

一、教学目标

1. 能听懂Read and write部分的录音，并完成相关练习。

2. 能听懂Let’s check部分的录音，并给图片标序号。

3. 能读懂Story time部分的故事。

4. 了解一些英文书写规则。

5. 复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。二、教学重难点

重点

来源~&:中教*%网中国教&^*%育@出版网

1. 能听、说、认读单词first, second, library, 和词组teachers’ office。

2. 能听懂、会说句型“Where’s the ...? It’s on the ... floor.”。

3. 培养学生的合作精神和与交际能力。

来源^:&*@中教网%]难点

1. 能听懂Read and write部分的录音，并完成相关练习。

2. 能听懂Let’s check部分的录音，并给图片标序号。

3. 能读懂Story time部分的故事。

三、教学准备中国教育^@出版网

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、挂图和图片。

2. 学生准备画笔和画纸。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 课堂口语学习。

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr/Miss... T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you.

T: How are you today, S2? S2: Very well, thanks. 2. 教师播放歌曲Our school的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

Step 2: Preview 1. 教师播放A. Let’s do部分的录音，学生做相应的动作。

2. 学生拿出画笔和画纸，教师说出学校功能室的英文名称，学生画出相应的功能室。

Step 3: Presentation 1. B. Read and write. (1) Read and fill in the table. ①

教师请四位学生站起来分别读一读本部分的四段描述。

来%源~&:中教@网②

学生自主阅读这四段描述，根据描述在空格内用简笔画画出相应的功能室。

③

师生一起核对答案。(2) Look and write. ①

让学生观察本部分的两幅图片，并齐声读图片旁边的句子。

②

同桌之间相互说说为什么第一句话的书写是正确的，第二句话的书写是错误的。然后教师总结：在书写英文时，单词间要留一个空格，这样行利于阅读，也有利于辨別单词和句子的含义。像第二句话这样，就让人看不清写的到底是什么。

③

学生在四线三格内用正确的方法将这两个句子重新抄写一遍。

来@源中教^#%网~]中^#国教%育出&@版网

2. B. Let’s check.

(1) Listen and number. ①

教师依次出示本部分的四幅图片，让学生说说四幅图片描述的是什么。

②

第一次播放教学录音，学生根据录音内容给图片标号。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

(2) Look and circle.

来#%源@:~中教网^]来源:&#中国教育出版~*网

①

教师出示本部分的教学挂图，让学生说说挂图中有哪些学校功能室。

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②

学生根据图片中各功能室的排列圈出正确的选项。

③

教师指向挂图中的任意一个功能室，学生随即说出相应功能室的名称。

Step 4: Extension C. Story time. 1. 教师用课件依次出示本部分的六幅情境图，学生根据情境图猜测故事的大致内容。

2. 教师介绍故事背景。

来@源中教网#&%]T: Some animals come to the Animal School. The animals are visiting the school. Let’s listen to the tape and visit the school with the animals.

来源:z^zstep*.com~@#]3. 第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后，判断下列句子是(T)否(F)正确。

(1) The school is beautiful. (2) Zip is hungry. (3) The room with a computer in it is the computer room. Answers: (1) T (2) F (3) F[www.zz^s%~t@ep.#com]

4. 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要运用适当的表情和动作，最后教师评选出“最佳表演组”，并予以表扬。

Step 5: Summary[ww^w.~z*zs@tep.com&]

中国教育~&出版网%]师生一起总结本节课所学的重点词汇和句型。

词汇：first, second, teachers’ office, library, playground, computer room, art room, music room, next to, homework, class, forty, way 句型：

Where’s...?

Is this/that...? Yes, it is./No, it isn’t.

Here’s my...

It’s on the first/second floor.

Do you have...? 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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Yes, we do./No, we don’t.

Step 6: Homework 1. 将本单元学习的词汇在四线三格内抄写五遍。

2. 预习下一单元的内容。

【教学反思】

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