C优秀教案内容

教学内容Unit 1 My school B Read and write \Let’s check （课题）

设计者

C Story time 伍丹丹

第（

1 ）单元

设计日期

第（

5，6 ）课时

2018.3.6

教学目标

1、

能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图。

2、

能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。

3、

能够看图读句子，并依照示范规范仿写句子。

4、

学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音。

5、

理解故事内容，理解并朗读故事，理解并表演故事，适当运用故事中的语言。

教学重难1、

按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。

点

2、

看图读句子，并依照示范规范仿写句子。

3、

表演故事，适当运用故事中的语言。

教学准备

与教材内容相关的教学视频、录音、图片。

教学时间

课时

教学过程设计

一、热身（Warm-up）

二次备课（动态呈现本单元主情景图，请学生用所学语言描述所看修改）

到的教室、场馆名称及位置，复习巩固本单元所学

核心词汇和句型。

二、新课呈现与操练

（Presentation and

practice）

1、看一看，说一说。

课件呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教

室和场馆名称来描述其位置。

请学生猜一猜空白处的教室或场馆英文名称，再描

述其位置。

2、找一找，填一填。

请学生读四组句子，根据要求圈出关键信息：四个关键确定library教室或场馆名称和方位词。圈好后，学生相互交流，和确认是否正确。

teachers’

office的位置

学生整体阅读四组句子，把能确定的名称写下来，

然后再度第二遍，根据已获取的信息确定其余场馆

的位置，写下其名称。再读句子，确认所填名称是

否正确。

3、看图说话。

请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学

过的语言描述教室和场馆的位置。两人结对询问介

绍。

4、听一听，读一读。

播放对话录音，学生模仿跟读，注意升降调、重读

及停顿。

5、Let’s check

有意识地听录Listen and number学生逐一看图，10秒后播放本部音，根据图片判分录音，学生听录音给图片标号。再播放一遍录音，断考查内容。

核对答案。

Look and circle课件出示本部分图片，学生说出教室

或场馆的名称。读一读A、B两组词汇，选出正确

的一组。核对答案后，请学生根据图片用本单元所

学词汇描述教室、场馆的位置。

三、扩展延伸（Consolidation and extension）

1、Look and write

请学生看图并读一读四线三格中的句子，比较上下

两句在书写上的不同。

学生练习书写。注意首字母大写，句尾加点号。

书写时单词间空一个字母的学生画一画自己学校的教室和场馆图，同桌结对互格。

相介绍。

学生根据绘图内容仿写句子。

2、Story time

出示故事图片，学生通读故事，圈出故事中出现的

教室或场馆名称，并板书。

带着问题Where’s Zoom?再读一遍故事.

故事时间

请学生完整听故事录音，欣赏故事视频，模仿朗读。

四人小组分角色朗读并表演，教师及时给予评价。

四、总结（Sum-up）

Through the study of this lesson, what knowledge have you learned? 五、限时作业（Time-limited practice）

板书设计：

Unit 1 My school Computer room library Art room Gym Teachers’ room Classroom 2 Classroom 1 Music room Library

music room

gym

lunch room

computer room

teachers’ office Zoom is in the lunch room. It’s time for …

教学反思：

抓住听力做题技巧——根据图片内容或所给信息猜测考查点。