Unit 3 My clothes优秀教学设计

Oxford English 2B Module3 Unit3

My clothes 一、

`教材内容：

知识与技能

1. 能知晓辅音字母l和r的在单词中的发音，并正确朗读含有该字母的单词。

2. 能运用核心词汇trousers, sweater, coat, shirt介绍自己的衣服，语音标准。

3. 能运用核心句型I have…说一说自己的衣服；能运用句型：What do you have for spring/summer/autumn/winter?询问四季所穿衣物并用

I have…进行回答。

4. 能够理解并模仿表演故事。



文化与情感

学生能区别在不同的季节穿不同的衣服。



学习策略

学会倾听，能够借助图片，进行图词关联，理解词意，；能借助直观媒体通过模仿、角色扮演、调查、互问互答等方式，积极运用所学内容进行表达和交流。

【单元语用任务】

学生能根据不同的气候，从服饰名称、颜色等方面，介绍自己的衣服。

三、分课时话题

Period 1：Clothes for seasons Period 2：Clothes I like

四、分课时教学目标

课时

第一语言知识与技能

1. 能知晓辅音字母l和r的在单词中的发语用任务

能够模仿故事人物，角色扮演，表演故事内容。语课时

音，并正确跟读含有该字母的单词。

2. 能理解本单元的核心词汇trousers, 音基本正确，表达基本完sweater, coat, shirt的意义，并能模仿跟读。

整。

3. 能初步运用核心句型I have…说一说自己的衣服，并能运用句型：What do you have for spring/summer/autumn/winter?询问四季所穿衣物并用

I have…进行回答。

4. 能够理解并模仿表演故事。

1. 能正确朗读含有辅音字母l和r的单词，并尝试朗读含有该字母的其他单词。

就不同季节气候和活动描述自己的衣服，语音正2. 能运用本单元的核心词汇trousers, 确，表达流利。

sweater, coat, shirt说说衣服的名称。

第二3. 能正确运用核心句型I have…说一说课时

自己的衣服。

4.能运用句型：What do you have for spring/summer/autumn/winter?询问四季所穿衣物并用

I have…进行回答。

五、第一课时教学过程

Procedures Contents I. Pre-task

1.Sounds learning preparation

1.Danny’s picture II. While-task

book

procedure

Methods Purposes 1-1 Read words and feel 语音学习

感知发音. sounds/l/,/r/

1-1 Listen and answer Danny,Danny What do you have? 1-2 Read and learn: 用图片，录音与提问激发学生思考，从学生的表达中，提炼信息，进行整合，帮助学生学习

2．Ben’s picture book

3.Kitty’s and Peter’s picture books

III. Post-task

Activities 1.Read the whole story 2.Acting out the story.

shirt 新词，并初步构建本课1-3 Practice in pairs 的语言结构

1-4 Read the dialogue

1-5 Read Danny’s

picture books

2-1 Listen and tick 通过听，让学生能够快2-2 Read and learn: 速提取信息，并有效得coat ,trousers 收集资源

2-2 Read the dialogue 在第一部分的基础上2-3

Think and say: 进行半放，培养学生的Peter’s picture book

思考能力。同时更进一

步强化语言结构。

3-1 Think and ask

通过人学生想想问问3-2 Learn the word: 人方式，让学生选择适

sweater 当的信息，加深对什么

季节穿什么衣服的印

象。激活了学生的思维

能力。

3-3 Think and say 模仿语篇，

体验表达，Kitty’s and Peter’s 进行语用输出。

picture books

1-1 Read

the whole

story

任务选择，

让学生尝试2-1 Choose and say 语用输出

IV. 1. Read the text book P36.

Assignment2. Make your own picture book as follow: s Blackboard design

第二课时教学过程

Procedures

I. Pre-task

Preparations

Contents 1. Sounds Revision: l and r

2. Story Revision

II. While-task

Procedures

1. Miss Fang is showing some photos

2. Look at Ben’s photo. He has a coat.

3. Look at Alice’s photo. She has a dress.

Methods 1-1. Read the words 1-2 Try to read more words

2-1 Look and read 2-2 Ask and answer What do you have? I have…

2-3 Play a game

1. Look and listen

2-1 Ask and answer

2-2 Look and say I have a…It’s…

2-3 Look and listen 2-3 Read and imitate

2-4 Role-read

3-1 Guess and say 3-2 Listen and read 3-3 Try to say 3-4 Sing a song 3-5 Make a new song Purposes 语音学习

巩固发音

回顾故事

整理归类

巩固旧知

引入情景

揭示话题

朗读语段

巩固语言

模仿语篇

体验表达

结构支持

尝试语用

4. Different clothes for different clothes III. Post-task

Activities

4-1 Look and say 4-2 Ask and answer A: What do you have for spring/summer/autumn/winter? B: I have….It’s …

1. My nice clothes

1-1 Show and say

1-2 Think and say

联系实际

情感提升

结合照片

梳理语言

迁移内化

IV. Assignments

1. Listen and read p34-37. 2. Introduce your nice clothes for special days to your friends. 3.

Draw different clothes for different seasons.