Recycle 1教学实录

recycle 1 总课时

3 课 题 Recycle 1

课型 复习课

第一课时

学习目标

：

1．复习1---3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。 2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。

重难点

：

1. 重点：复习1---3单元所学的词汇和句子。

2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。

学具：

词卡，课件，多媒体

学习方法

：自主识记

课前展示

让学生轮流、用多种形式主持本单元的重点单词及句型

一．热身（Warm-up）

1 . Sing the song :Where is the hospital? 2. Let’s do: Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 活动方式：学生边说边做动作。

二．复习（Revision）

1、师生对话：

T : Good morning. S1: Good morning. T : How do you usually come to school? S1 : I usually come to school on foot. T : I want to buy a word book . Where is the bookstore? S1 : It’s near the post office .Go straight .Turn left at the crossing . Then turn right at the post office. T : Thank you very much. S1: You’re welcome. 2、学生两人一组，模仿进行对话。

3、活动：Where am I going ? 活动方式:请学生根据教师的描述，猜猜“”。如：

T : I’m going to see many famous pictures. S1: Art museum. T : I’m going to buy a dog. S2: Pet shop. T : I’m going to buy some postcards and a dictionary. S3 : Bookstore. T : I’m going to see a doctor. S4 : Hospital. T : I’m going to have a big dinner with my family. S5: Restaurant. T : I’m going to read some books about space travel. S6: Library. T : I’m going to see a comic film. S7 : Cinema. T : I’m going to buy some fruits , some clothes and some milk. S8 : Supermarket.…

三，新课呈现（Presentation）

1.教学Listen and circle.

（1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读：

（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。

（3）、全班讲评订正。

2、Fill in the blanks. （1）、让学生根据图示，将句子补充完整。

（2）、全班讲评订正。 （3）、全班齐读补充完整的句子。

反馈延伸

Listen again and answer. (1)、全班齐读教材中的两个问题。

（2）、教师再次播放录音，学生静听。

（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。

（4）、全班一起回答这两个问题。

作业

1、听录音，跟读对话。

2、复习1---3单元学过的单词和句型。

3、完成配套练习。

板书设计

Recycle 1 Go straight . Turn left . Turn right . Are they going by bus or on foot? When are they going?

recycle 1

总课时

3 课 题 Recycle 1

课型

复习课

第二课时

学习目标 1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。

2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。

重难点 1.重点：能正确理解并使用一般将来时。

2.难点：理解歌曲的意义。 学具

词卡、课件

、多媒体

课前展示

让学生轮流、用多种形式主持本单元的重点单词及句型

一，复习（Revision）

1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry .

活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。

2.复习动作类词组：visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic … 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。

2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend …

活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。

三、新课呈现（Presentation）

1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：

（3）、汇报讨论结果。

（4）、教师讲评。 2、教学Listen and tick or cross . （1）、全班齐读这三个句子。

（2）、教师播放录音，学生独立判断。

（3）、全班讲评订正。

3、教学Listen and read the song aloud . （1）、教师介绍：The little boy is waiting for his mother . Now Robin is singing a song to him . Listen to the song , please . （2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。

（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。

（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。

（5）、全班齐读这些句子。

4、教学Read and circle . （1）、学生独立圈出正确的选项。

（2）、全班讲评订正。

反馈延伸

巩固与拓展（Consolidation and extension）

1、Sing the song : Hush , little boy . 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。

2.活动：情景剧“A crying boy”

活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：

Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying .

Robin : I see .

(The boy is crossing the street .) Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very dangerous . Why are you crying ?

Little boy : I can’t find my mum.

Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum .Robin ,where’s the restaurant ? Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go .

作业

1、完成配套练习。

板书设计 Recycle 1 on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry .