5 生命之水教案评析

《生命之水》教学设计

【活动目标】：

1、感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同问题。

2、通过多种形式使学生知道节约用水的方法，增强节水意识。

3、懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。

【活动目的】：

通过本次科学实践活动课，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。

【活动重点、难点】：

1、介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。

2、了解生活中浪费水的现象，从而认识保护我国水资源的重要性

【活动准备】：

1、调查活动：调查家中节约用水做好的人，吸取经验总结为体验活动做准备。

2、体验活动：班级内每天只准备一盆水作为日常卫生用。（连续一周，包括洗手、擦桌子、拖地、擦黑板等。）看哪组值日生利用的合理，收拾的既干净剩的水又多。

3、搜集世界和我国水资源的现状资料。

【活动过程】：

教学设计：

第一环节：猜谜导入，激发兴趣——引发对水的探究

1、欣赏美丽的流水图片。

2、诗朗诵：《水是生命之源》。

【设计说明】通过朗诵诗歌，使学生能懂得珍惜用水。

3、师：随着人民生活水平的提高，产生的垃圾是越来越多，然而，有一样却越来越少。它与我们息息相关，缺少了它，我们不仅生活困难，连生命都无法维持。他就是——水。

4、师：生活中有哪些地方用到水？

让尽量多的学生回答，以获得较全面的答案，基本上可以分为生活用水、农业用水和工业用水等。

第二环节：合作探究交流——多角度领悟

4、师：是的，水是我们人类最亲密的朋友，生活中处处离不开它，那么，我们每天到底要用多少水呢？大家把课前的调查结果说一说吧。

学生汇报。

5、师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。

填写调查表，并公布调查结果。

6、师：这些数字可真不小，听新闻报道有些地区，要实行定时定量用水。为什么？是不是水不够用了？（师生交流）

7、请同学们观看老师带来的一段视频（插播2010年我国南方缺水的视频资料），把学生的情绪体验的重点放在“驮水的孩子”这一图片上，抛出一个问题：为什么他们不能像同学们一样坐在教室里读书？（出示课件图片“驮水的孩子”）

8、是的，长时间缺水，已经严重影响了人们的正常生活，请同学们阅读一下老师带来的资料，看看你从中知道了些什么？（出示课件：中国、世界缺水情况资料卡）

学生组内阅读，交流读后感受。

【设计说明】了解我国水资源现状，学生能更懂得珍惜用水。

第三部分生成教学开始

第三环节：讨论分析，辨析明理——水资源匮乏大揭秘

8、师：请一盆水不够做值日的值日生说一说我们浪费在哪里？

在学生汇报的基础上学生老师补充：忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。

生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。根据测定，“滴水”在１个小时里可以集到３。６公斤水，１个月可以集到２。６吨水，

这些水足够一个人的生活所需；连续成线的小水流每小时可集水１７公斤，每月可集水１２吨；哗哗响的“大流水”每小时就可集水６７０公斤，每月可集水４８２吨。

用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起

大家都知道，我们地球上水很多，因而地球被称为水球。地球上既然有那么多水，为什么我们还缺水呢？（质疑，生思考）

9、我们最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少。请看这张图，读了书上的文字，你有什么话想说？（学生发表感想）

10、水是生命之源，没有水，就没有生命。目前淡水资源紧缺，严重影响了人们的生产和生活，成为人类面临的越来越严重的问题。（课件出示）

11、淡水资源不仅少，而且正越来越少，那么造成它减少的原因有哪些呢？

（在学生回答的基础上，提取重要的一条——水资源被污染了）

12、“小博士”在线为我们提供了判断河流是否被污染了。（课件出示鉴别方法）

13、用这种方法我们来鉴定一下，展示部分图片资资料，引导讨论，揭开水资源匮乏的秘密：除了用水量大、天气干旱这一原因外，越来越严重的水污染是造成水资源紧缺的重要因素。

14、工业生产和生活中排放的污水以及农业生产中大量使用的化肥和农药，直接造成了水域的污染，严重影响了人们的用水安全，对人体健康构成了威胁。越来越严重的水污染是造成水资源紧缺的重要原因。

15、面对水资源紧缺的状况，目前，各省市都在革新技术，努力提高工业用水的再利用率。在我国广大的农村，国家也在推行科学灌溉。从这些资料可以看出：现在我国上下一心，努力建设节水型社会，实现可持续发展，那么对于我们小学生来说，我们在生活当中该怎样去节约用水呢？让我们先来看几幅图画吧（让学生判断图中人物行为的对错）

【设计说明】通过发言，使同学们知道水资源是有限的，不要污染水资源，懂得珍惜用水！

五、课堂延伸总结

16、同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的主题，关于这个主题，你还有哪些新设想？（生讨论后回答）

17、师：一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确了节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。

18、师：同学们，经历了这样一段探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。（课件出示宣传片）

【设计说明】看图，使学生更能真切感受水资源的珍贵

六、课堂检测

1、除了用水量大、天气干旱这一原因外，越来越严重的（

）是造成水资源紧缺的重要因素。

2、对于我们小学生来说，我们在生活当中该怎样去节约用水呢？（至少说出三条）

3、在学生的倡议下，全体学生在节水宣传画上签名，表明自己节约用水的决心。

【设计说明】以实际行动表明决心，节约用水。

七、教师结束语

师：课上的时间是短暂的、有限的。希望同学们能把节约用水由一句苍白口号化为自己的行动和习惯。节水、节电，节能，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天，让低碳生活的绿色情怀填满我们的心房。最后让我们从节水做起，共同走入低碳生活。