资料摘要
教 案 总第 21 节教学内容： 3、谁得运动更快 1.教学目标： 1、会正确分析运动与静止的实例。2、能根据所选的参照
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 谁运动得更快
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 174
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-09 14:53:00
- 来源学校
- 学校：湘潭市岳塘区湘纺小学
3 谁运动得更快国家优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 谁运动得更快国家优质课一等奖
正文
教 案
总第 21 节
教学内容： 3、谁得运动更快
1.
教学目标： 1、会正确分析运动与静止的实例。2、能根据所选的参照物判断物体的运动。3、乐于用所学知识解释日常生活中一些运动与静止的实例。
教学重点、难点： 知道运动还是静止都是相对于不同的参照物而言的。
课前准备：沙盘、模型车、小塑料人、木棒等小物体。
课时安排：一课时 教学过程设计和安排：
一．
教学导入：
教学再设计：
谈话：今天，我们班上来了几位特殊的运动员，它们要来比
一比谁运动得更快，大家来当裁判好吗？（板书：谁运动得更快？）
二．
活动：判断不同的物体谁运动得更快
1、判断蚂蚁与蜗牛运动的快慢：
⑴
现在第一组运动员上场（课件：蚂蚁和蜗牛），大家看，它们是谁？认识吗？
⑵
蚂蚁和蜗牛是怎么运动的呢？
⑶
经过测量，蚂蚁爬1米大约用1分钟；蜗牛爬一米大约用11分钟。那么，谁运动得更快呢？
⑷
你是怎么判断的？
2、判断小汽车与公共汽车运动的快慢
⑴
现在请第二组队员上场（课件：小汽车与公共汽车）。
⑵
认识它们吗？
⑶
有人测量发现，小汽车1小时可以跑80千米；公共汽车1小时可以跑50千米，那么谁运动得更快？
你是怎么判断的呢？（真是个聪明的裁判员！）
三．
活动：设计跑步比赛（判断同种物体谁运动得更快）
1、
谈话：在这两场比赛中，蚂蚁比蜗牛跑得更快；小汽车比公共汽车跑得更快。
那我们班上有这么多同学，谁跑得更快呢？
看来咱们班跑得快的同学还挺多的，要不这样吧，
我们来设计一场跑步比赛，比一比究竟谁跑得更快好吗？请大家先商量商量，看哪能个小组设计的比赛方法又多又好。
3、学生分组讨论。
4、
提示：好，时间到，现在，谁来说说你们小组的方案？
5、学生交流，老师板书
（相同时间3分钟，比距离相同时间30秒钟，比距离（里程表）相同距离100米，比时间长短相同距离1圈，比时间）
四．
活动：测量小车在运动过程中，在不同时间通过的距离
提出问题：如果要精确知道到底快多少，慢多少呢？需要怎么办？
交待实验要求后学生动手实验。
师生共同总结交流：一个时间段内小车通过的距离长，这就说明小车在这个时间段内运动的速度快。
．．其实在生活中，还有很多的物体在运动时，速度是变化着的，比如：汽车飞机、火车等等。这就有待同学去用更好的方法，更精准的工具来探索速度的奥秘。
课外作业：搜集一组动物或交通工具的运动速度，按由快到慢的顺序填写好书上的表格。
2、
板书设计： 谁运动得更快
距离相等比时间，时间短，运动得快
时间相等比距离，距离远，运动得快
人们常用速度来描述物体运动的快慢
教学反思：
课的一开始，让学生当裁判来判断两组特殊的运动员谁运动得更快，吸引了学生的学习注意力，他们当裁判心情急切、渴盼。学生迅速进入了学习状态。通过学习，明白了比较快慢的方法。设计跑步比赛的方案很顺利、成功。测量小车运动的活动进行顺利。统计图完成很好。后面学习任务的完成也很成功。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 14:53:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 174
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53797
来自：学校：湘潭市岳塘区湘纺小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 谁运动得更快国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 谁运动得更快》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。