Part A教案和课堂实录

Unit 4 When do you have classes?

教学设计

教材分析：

本课内容选自陕旅版四年级英语上册第四单元，话题围绕学生的日常生活展开。通过对功能结构When do you....?的学习。让学生学习用英语表达我们的日常活动，并且能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行自由交谈。

一、

学生分析：

四年级的小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度不大。但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。

二、

教学目标：

1、知识目标：

（1）能听、说、读、写以下词汇：get up have a class habe lunch play games watch TV go to bed （2）能听懂、会说、会读、会用下列句型：

When dou you+动词短语？

——I/We... 2、能力目标：

通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。

3、情感目标：

（1）

引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

（2）

鼓励学生和他人进行小组合作、培养学生的合作能力。

三、

教学重点：

watch TV go to bed 2、

能听懂、会说、会读、会用以下句型：When do you+动词短语？——I/We... 四、

五、

教学难点：

设计理念：

在日常生活中能够使用本课所学的短语、句型进行口语交际。

1、

能听、说、读写以下词汇：get up have a class have lunch play games

通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生能提高。

六、

七、

教具准备：PPT课件

教学流程：

一、Leading in 教师与学生课前问候，然后通过多媒体展示歌曲The litlle finger on my right让学生听、学、唱（活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和积极性）

二、课堂展示活动和过程

1、Let’s learn 通过课本第26页部分的课件进行词汇的教授。

（1）让学生逐个，猜词语，跟读并做动作。

（2）打乱次序，让学生识认词语，反复朗读，教师指出发音错误。

2、Practice the Phrases (1)Teacher says the phrases and let students act. 让学生在做动作中更好滴理解单词的意思。

(2)Play a game, Loudly and quietly. 通过大小声的游戏来练习所学短语，提高学生的注意力。

3.、Do some exercise. 1）Read and complete have

get

go to

have a

play

watch

(2)Think and match. 4、Guess and draw 通过展示时钟引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯，进行情感教育。

5、Let’s talk

(1)课件展示Let’s talk部分的内容并讲解句意。

(2)让学生看视频并跟读，模仿录音中的语音语调。

(3)分角色读

三、Exercise （课件展示）

1、看图选词

2、看图判断句子正误

3、单项选择

4、按要求写单词

四、Summary and homework

1、抄背26页上的短语，每个十遍，注意区分书写体和印刷体。

2、抄背27页上的对话，英语、汉语各一遍，注意字母的大小写和标点符号。

3、预习Part B 五、Blackboard design Unit 4 When do you have classes? When do you have classes/get up/have lunch/play games/watch TV/go to bed?