23 瑞恩的梦想教学设计

梦想的力量

藁城市第八中学小学部胡绘景

教学目标:

1. 认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2. 有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。

3. 读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4. 领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备:“瑞恩的井”基金会文字资料,多媒体课件。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、谈话,导入新课

1.教师板书“梦想的力量”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

2. 教师向学生诉说自己小时候的梦想,激发学生学习兴趣。

3.同学们,现在请你把自己的梦想分享给大家。

小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。

二、初读课文,简述梦想。

1. 师:请大家快速地浏览课文,找找能够直接表明瑞恩梦想的句子。

生自由读文,划找句子。

2. 学生回答,师出示课件。

3. 屏幕显示:

⑴我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。

⑵我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

师:请大家再次读读瑞恩的梦想,比较两句话的不同。(你发现了什么?)

强调:孩子每一个人

使学生发现瑞恩的梦想越来越大。

师:瑞恩的梦想实现了吗?

你从哪儿看出来?17自然段

4. 师:这段告诉我们,瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们,短短两年时间,瑞恩的梦想变成了现实,在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路?他的梦想又是如何实现的?请同学们打开练习纸,请你再次快速浏览课文,试着填写这张学习卡,结果老师已经帮你们写好了,就是刚才的十七自然段,最后打出了三十口井。

出示学习卡:

找学生补充学习卡,理解内容的前提下,练习书写。

5. 师:从最初的梦想到打出30口井,瑞恩的梦想实现了。此时,我们说:梦想的力量是(巨大)的。

板书:巨大

三、板块探究,感悟“梦想”

师:再次快速浏览全文,找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的”,并在旁边写写你的阅读感触。

生小组合作,再次读课文,自主划找、品读、批注感悟:为什么说梦想的力量是无比巨大的?汇报交流。

【板块一】激励自己

1. 学习第六自然段,感悟梦想的力量之一:激励自己。同时渗透习作方法。

指名读第六自然段。

师:为什么说这段话能体现梦想的力量很大?

学生自由发言,体会:梦想的力量可以激励自己。

2. 师:快速地圈一圈,瑞恩一共做了哪几件事?圈是一门学问,要圈关键词。

生圈关键词。

小组汇报交流五件事:吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。

指导如何找关键词。

师:看屏幕,老师是怎么圈的。

(课件出示。)

师:你发现了什么?(有的一起圈,有的分开圈。)

师:关键字挨在一起的直接圈,分开的分别圈,再用线连起来。那么当遇到没有可以直接圈的词的时候,我们该怎么办?

(自己概括。)

师:那么我们应该把第五件事概括为……生回答:努力学习。

3. 体会省略号的作用。

师:就这样,瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?他只做了这五件事吗?从哪儿看出来?(省略号。)

同学们,会读书的孩子,在他的眼里,省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号,仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情?能不能说上几件?

生闭眼想象。

师:把刚才浮现在你眼前的画面说出来,用上句式说说,你仿佛看到了……

出示句式:当(谁)在(干什么)的时候,瑞恩在(在干什么)。

生用句式交流。

师:像这样的事列举得完吗?

师:为什么不把35件事都罗列出来呢?

4. 师总结写作方法:写作文时要选择几件典型的事件来写,不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来,要给读者留下更多的想象空间。在选择典型事例的时候,如果能够选择不同类型的事例,那就会使我们的文章更有说服力。明白了吗?

【板块二】感化他人

1. 师:梦想除了能激励自己,还会……生回答:感动他人。你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”?

小组汇报交流。

(感动了妈妈的朋友、还感动了他自己的一些朋友、瑞恩的老师、加拿大所有的人、有关部门。)

2. 学习第十段,再次感悟:梦想不但能激励自己,还会感动他人

师:读读第10段,你有什么疑问?(一周以后,瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久,另外一张支票寄到了。从此以后,瑞恩不断接到捐款,在短短的两个月时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。)

师:老师也特别留意了25元。这是一笔很少的钱,当我读到25元时,心生疑问。请你分析分析,这25元是怎么来的?会是什么人捐的呢?

3、师:关于这25元,谁查了资料?

生回答:美国德克萨斯有一个小女孩,听了瑞恩的故事后,寄来了25元和一封信,她在信中写道:我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了,但愿这些有用。

师:鼓励此种学习方法。

生交流。

【板块三】拯救生命

1. 师:梦想的力量是巨大的还有第三个原因。请同学们关注课文的后半部分。特别是瑞恩的第一口井打出来后,又为人们带来了什么呢?赶快到课文中去找一找。

小组交流:带来了健康、快乐、幸福生活、生命……

2. 生交流查到的资料,补充理解。

3. 读完文字,你想说什么?

小结:梦想可以拯救生命,带去希望。

全文总结:梦想的力量可以激励自己,可以感动他人,可以拯救生命。瑞恩的梦想还在加拿大和非洲人民之间搭建起了一座友谊的桥梁。梦想的力量真是太大了。

四、提升认识,升华情感

1. 了解“瑞恩的井”后续情况,震憾心灵

课件出示相关链接:

课件呈现:2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初,“瑞恩的井”基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年,“瑞恩的井”已在12 个国家挖了266口井;435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”

师:你最想说什么?

2. 师:一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话:“我要为取

得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。

同学们,梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹!向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起航吧!播下梦想的种子,去努力,去超越!

此时此刻,我想到了一首歌《超越梦想》

让我们一起大声高唱这首歌,让这首歌激励我们去完成自己的梦想吧!

播放歌曲《超越梦想》

板书:

梦想的力量——巨大

激励自己

感动他人

带来幸福