值日生教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

9、值日生教学目标1. 认写本课生字,感受汉字的形体美。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容,能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了,明白当值日生应该从自己做起,严格要求自己的道理。二、教学准备教师:生字、生词卡片,课文插图或投影片,课文朗读CD。三、教学课时2课时四、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：值日生

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2018-03-26 09:57:00

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学校：重庆市江津区仙鱼小学校

值日生教学评价实录

未知

2018-03-26 09:57:00

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关键词：值日生教学评价实录

正文

9、值日生

教学目标

1. 认写本课生字,感受汉字的形体美。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文内容,能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了,明白当值日生应该从自己做起,严格要求自己的道理。

二、教学准备

教师:生字、生词卡片,课文插图或投影片,课文朗读CD。

三、教学课时

2课时

四、教学过程

(一)、谈话激趣,导入课题

你们喜欢当值日生吗?说说为什么?你平时是怎么当值日生的?

出示课题,学生齐读。我们一起去看看小刚和兰兰他们是怎么当值日生的。

(二)、初读课文,认识生字

1. 教师放课文录音,学生轻声跟读,并勾画出不认识的字。

2. 自由读课文,借助拼音认识生字,把勾画出的生字多读几遍。

3. 用生字卡检查全班认读生字的情况(齐读、抽读、开火车读)。

4. 分小组读课文,组内互相帮助,纠正字音。

5. 小组内交流读懂了什么,还有什么不理解。

(三)、细读课文,理解感悟

1. 全班交流分组学习情况,提出读不懂的问题。教师梳理紧扣课文重点的问题,全班讨论解决。

2. 兰兰和小刚当值日生时有什么不同的表现?小刚的脸为什么会红?指导学生联系课文仔细体会。

3. 小刚是怎样当值日生的?反复朗读第二自然段,勾画描写动作的系列词语,感受小刚的神气和得意。

4. 兰兰和小刚当值日生时有什么不同的表现?学生边读文边勾画,找出描写小刚和兰兰不同表现的词语。小组合作读相关的句段,读出自己的感悟,比赛谁读得好。

5. 全班评议:小刚和兰兰他们俩谁的值日生当得好?为什么?

6. 谈谈小刚的脸为什么红了。

7. 拓展:如果明天轮到你当值日生,你该怎样做?

(四)、分析字形,指导写字

(五)、完成课后练习

五、板书设计

9、值日生

小刚神气小将军

兰兰悄悄扫走

关于本教案的常见问题

Q：值日生教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《值日生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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