数的顺序、比较数的大小PPT及专用教学设计内容

人教版小学一年级数学下册《数的顺序》教学设计旺苍县石桥小学康道兵一、教学目标

1.掌握100以内数的顺序,能通过观察发现数排列的一些特点。

2.激发学生的学习兴趣,发展观察、比较、思维和语言表达能力。二、教学重点

掌握100以内数的顺序。

三、教学难点

发现规律,表达清楚。

四、教学具准备

教师准备:100以内数目表、课件。

学生准备:百数表彩笔教学环节

五、教学过程

(一)、创设情境,导入新课。(5分钟)

1.课件出示几个100以内的数:18、76、45。你们能读出这些数吗?

2.杂乱无章地出示100以内的所有数。

3.你们能按顺序帮这些数排好队吗?知道它们排好队之后会带给我们什么惊喜吗?这节课我们就来学习数的顺序。(板书课题)

学生活动:1.观看课件,读出出示的数。

2.观察100以内的所有数,交流感受:这些数太多太乱。

3.明确本节课的学习内容。

二、探究百数表。(20分钟)

1.出示例4中的表格,提问:你能把缺少的数补充上吗?

2.观察百数表,发现规律。 (1)课件突出百数表的第4行,引导学生思考:这一行数有什么特点?其他行也具有这样的特点吗? (2)组织学生观察百数表的第3列。提问:这一列数有什么特点?其他列也是这样吗? (3)引导学生再从其他角度进行观察。提问:你还有哪些发现?

3.引导学生完成下列问题。

(1)给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂上粉色。

(2)第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?

1.先观察已知的数,发现排列规律,然后填出空格中的数。

2.探究百数表的秘密。

(1)先汇报自己的发现:除40以外,其他数的十位上都是3,从左往右看,个位上的数依次多1。再观察其他行得出:每一行(除最后一个数)十位上的数相同,后一个数总比前一个数多1。

(2)先观察百数表的第3列,发现:这些数的个位上都是3,下面一个数总比上面一个数多10。再观察每一列数,发现排列规律与第3列是一样的,都是个位上的数相同,上下相邻的两个数相差10。(3)汇报自己的其他发现:斜着看,从11到99,这一组数十位上的数和个位上的数相同;从19到91,这一组数十位上的数依次多1,个位上的数依次少1…… 3.(1)先按要求找到相应的数涂色,然后展示。 (2)找到符合要求的数。

学生练习: 1.填一填。 (1)一个数的个位上是5,十位上是1,这个数是( )。 (2)由6个一和3个十组成的数是( )。 (3)87个位上的数是( ),表示( )个( ),十位上的数是( ),表示( )个( )。

2.猜一猜。 (1)在百数表中,第3行第5个数是( )。 (2)有一个数,在百数表的第6行第7列,它是( )。 (3)一个数的个位和十位上的数都是5,这个数是( ),请你再写出4个这样的数: ( )、( )、( )、( )。 (4)与89相邻的两个数是( )和( )。 3.填出空格中的数。

三、巩固练习。(10分钟)

1.填空。

2.完成教材44页1题。 1.观察百数表中横行和竖行的排列规律,填出空格中的数,小组汇报,全班订正。 2.按照数的顺序依次连接各点,展示各自的作品。

4.选一选。在百数表中,55的上、下、左、右的4个数分别是( )。①45、56、65、75 ②45、56、65、54 ③45、65、54、56

四、全课总结。(5分钟)

1.引导学生回顾本节课所学的内容。

2.布置课后学习内容。谈谈从百数表中获得了哪些知识。