有多少个字板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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有多少个字板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：有多少个字板书设计及设计说明

正文

有多少个字

教学目标:

1、经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2、结合具体情景开展估计活动,体会估计在生活中的应用。

教学重点:

初步了解估算的策略,培养学生估算的意识和能力。

教学难点:

结合实际进行估计。

教学准备:

课件

教学过程:

一、情境导入

同学们,你们喜欢读故事吗?今天老师就给大家带来一段小故事,请看。(课件出示:教材第30页的小故事)学生自由阅读小故事。

课件出示:小故事的主人公是谁?你觉得他是一个怎样的人?

学生思考并回答。

延伸:你想成为这样的人吗?如果你想成为这样的人,那么就要热爱读书,好好学***才能实现你的愿望。

(设计意图:借助小故事,对学生进行启发教育,教育学生爱读书,好好学习。)

二、自主探究

1、刚才我们读的这个小故事,篇幅并不是太长,那有多少个字你们知道吗?这节课我们就一起来学习有多少个字。(板书课题)现在请同学们估一估,你觉得刚刚我们读过的小故事有多少个字呢?

学生汇报估计结果。

总结:估计并不是盲目地猜测,也是需要讲究方法和策略的。

刚才大家估计的相差的太大了,现在请大家讨论一下,说一说,怎样才能估计的准确呢?学生讨论交流,教师巡视指导。

学生汇报讨论结果

1、先数每行约有10个字,再数数一共有15行,就可以估算整个故事的字数。

2、先估算右栏大约50个字,左栏是右栏的2倍,大约有100个

字,这样整个故事大约有150个字。

小结:不管那种估计方法,都是先找到一个标准,即“部分”的量,在此基础上,再根据“部分”估“整体”的策略。

2、(课件出示教材第30页估一估,填一填)

出示问题:你能估计出杯中有多少粒黄豆吗?说一说你的想法。

学生讨论并汇报。

生1:第一个杯子里有100粒,第二个杯子里有两个这么多,应该有200粒。第三杯有第一杯的三个那么多,大概300粒。

师:她把第一个杯子里的黄豆当作参照标准,来估计第二杯和第三杯。好办法。谁听明白了,再来说一说?

生2:她的意思是说,第一个杯子里有100粒,第二个杯子是第一个杯子的2倍。第三杯是第一杯的3倍,大概300粒。

生3:我是这样想的,第二个杯子的黄豆和第一个杯子上面的一样高,第一个杯子上面正好是下面的2倍,大概是200粒。

师:说的好,谁听明白了再来说一说?

生4:他是说,第一个杯子上面空白的没有黄豆的部分,就是这一点(他上台手指着说)和第二个杯子的黄豆一样高,正好是100粒的2倍,也就是200粒。

师:当我们觉得语言无法清楚的表达想法时,指一指,画一画,都是很直观的方法。

小结:不管那种估计方法,都是把第一个杯子里黄豆的高度看作一个标准,即“部分”的量,在此基础上,再根据“部分”估第二个、第三个杯子的数量。

(设计意图:结合具体实例,引导学生学习估计的方法,培养学生的估算本领。)

三、巩固练习

1、第1题估一估,说一说,大约有多少个字?

2、第2题比一比,估一估。

3、第3题估一估,有多少颗糖豆?

4、第4题大约有多少枚棋子?估一估,说一说。

四、课堂小结

你有什么收获?学生汇报。

师:今天我们学习了“有多少个字——估计”的内容,知道了估计的时候需要先找到一个参照的标准,这样估计的结果就会更合理,

更准确。

五、板书设计:

有多少个字

(估计)

一行全部右边全部部分整体

资料摘要

有多少个字板书设计及设计说明

有多少个字板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：有多少个字板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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