抢截球10分钟试讲教案

足球抢截球教学设计

一、

指导思想：

根据“健康第一，以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过足球运动，可以发展学生快速、灵活等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。通过足球球性练习与游戏，让学生了解传接球的动作方法及要领，并熟练运用抢截球的动作方法体验足球运动的乐趣；培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好心理品质和社会适应能力

二、教材分析：

教材内容选择于水平三足球教学模块抢截球基本技术。通过学习能够激发学生对足球运动的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识；传接球是最基本的技术，学生易于掌握，对学生以后的足球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。

三

学生情况: 高二年级男生25人，部分学生具有较好的足球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强；少部分学生没有接触过足球。全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异不明显。由于是选项教学，因此学生具有较强的学习愿望。

四、教学目标：

1、认知目标：学生对抢截球的学习意义及在足球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理解正面跨步堵抢、合理冲撞抢球，正面抢球的动作要领，增加对足球技术的理解。

2、技能目标：动作规范，传接球较平稳，初步掌握抢截球的动作方法与要领。

3、情感目标:增强学生的速度、灵敏性等体能素质。

4、发展目标：发展了学生健康素质，提高学生自主、探究学习的能力，体验成功的喜悦，体验团队协作的力量，建立合作意识。

教学重点：选位与抢截球的时机。

教学难点：抢截球的实际效果，以及与下一个动作的衔接。

五、教学策略：

认真落实新课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。教学过程自始至终使学生的身心处于学习和活动之中，促进学生的身心不断健康发展。

六、教学方法运用

本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。

1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。

2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法。

3、结束部分：教法：引导、示范、积极评价法。

学法：观察法、模仿练习法。

七、教学组织策略

1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、侧上步跑等元素融入其中，既做好了准备活动，又为后面头顶球的学习作了很好的铺垫。 2、熟练球性、足球活力操练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找头部触球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。

3、“海豚顶球”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。

总之本课以学生为主体，强化学生主体意识，激发学生学习愿望，提高学生身体素质，培养学生团结协作、顽强拼搏、参与合作、相互鼓励，最终体验到成功后的喜悦。

科

目

教师

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

教学手段

教学时数

体育

夏天宁

年

级

授课内容

高二

活动时间

足球

40分钟

抢截球教学

1、使掌握抢截球的动作要领和方法，

2、80%以上的学生能完成上述动作，并能熟练应用到实战中。

选位、抢截球的时机、实施抢截动作后与下一动作紧密衔接。

抢截球的时机以及实施抢截动作后与下一动作紧密衔接。

教师讲解与示范相结合，通过观察、模仿以达到学习的目的。

1课时

教学内容与步骤一、开始部分

1. 体育委员整队，报告人数，检查服装，安排见习，开始上课，师生问好。

2. 提出本课教学目标与要求。

3. 准备活动，慢跑或队形跑

4. 徒手操 组织学生做准备活动 教法：①讲述方法和要求

②指定小组长

③督促练习，巡回指导 重点：热身并活动关节和韧带 难点：锻炼并培养学生的组织管理能力 要求：练习有针对性、组织有序

二、准备部分

小游戏——大网捕鱼: 男女生各分成两个小组，分别在两片足球场自由组合分组并按规则尽情进行练习

三、基本部分

1、教师讲解示范抢截球的动作要领

(1)动作方法：截球技术是指运动员在规则允许的范围内，使用身体的合理部位将对手的控球权夺过来或破坏掉。抢截球技术的动作结构是由:选位、抓住时机实施抢截动作、实施抢截动作后与下一动作紧密衔接三个环节组成。

(2)动作要点：

a、正面跨步堵抢：抢球者两脚前后开立，迎着运球者而站，两膝微屈，身体重心下降并置于两脚间，当远球者与抢球者问的距离缩小到一定范围(即抢球者上前跨一大步可能触及球)，运球者脚触球后即将落地或刚刚落地时，抢球者后脚用力蹬地并跨步向前，以脚内侧去堵截球，当已堵住球时，另一只脚应迅速上步。若抢球脚堵住球，两位对手也堵住球时，则抢球者应将另一只脚迅速前移做支撑脚，抢球脚在不脱离球的情况下迅速向上提拉，使球从对手脚面滚过，身体重心也迅速跟上井将球控制好。

b、合理冲撞抢球：当防守者并肩与运球者跑动追球时，防守者重心稍下降，靠近对手一侧的手臂紧贴身体，利用对方同侧脚离地的过程，用肘关节以上部位适当冲撞对手同样部位，使对手身体失去平衡，乘机将球控制住。

c、正面铲球：移动接近控球者，膝关节微屈，重心下降，当控球者触球脚触球后尚未落地时，抢球者双脚沿地面向球滑铲，随即用手扶地做向一侧的翻滚，并尽快起身。

2、练习方法

（1）两人一球练习。将球放在队员甲脚前，队员乙与其相距两米，队员乙上步做正面脚内侧堵抢练习，当队员乙触球瞬间队员甲也用脚内侧触球。让抢球队员乙体会上步动作及触球部位，两人可轮换做抢球。

（2）两人一球练习。甲、乙两队员相对站立，队员甲运球跑向乙(慢速)，队员乙选择好时机实施正面脚内侧堵抢技术。

练习要求：

（3）在两队员前5米处放一球，听哨音后后两人同时向球跑去。要求两人;同时跑动(互相配合)选择适当的位置和时机合理冲撞将球控制。经过一段练习后，可将静止球变为活动球，即教练员持球站立，两队员站立在其两侧，当球沿地面抛出后，两队员同时起动追赶球，利用合理冲撞将球控制住。也可采用此方法练习在冲撞的瞬间做身体超前和迟后的突然躲闪后控制球。练习时，事先应明确练习不一定用冲撞后控球的方法，让练习者在追抢过程中自由选择抢球方法，达到控球的目的。

（4）一人直线运球前进，另一队员出后赶至成并肩时伺机实施合理冲撞并控制球。教学内容与步骤

练习时要求运球者能给予抢球者配合，让抢球者得到练习，速度可以由慢到中速循序进行。

（5）将抢截球技术的练习与射门或传球等练习结合起来进行，根据训练任务，对攻守方分别提出不同的要求。

3、抢截球技术教学与训练

（1）二人一球，球放在中间，二人对面均离球一步，二人同时做跨步用脚步内侧抢球的模仿练习。

（1）二人一球，甲脚前放一个球，乙做跨步抢球的模仿练习。

（2）二人一组，相距7-8米，一人直线运球，另一人做正面跨步抢球。

（3）二人一组，并肩慢跑观察对手身体重心移动，练习掌握冲撞时间和冲撞动作。

（4）每人一球，对静止球做铲球练习。

（5）教师轻推滚动球，队员在慢跑中做铲球。。

（6）二人一组，一人做慢跑速运球，另一人在慢跑中做铲球。

四、结束部分

1、集合整队 体育委员收器材

2、放松练习（放松操和心理法）

3、课堂小结

师生再见

练习处理1、学生乐意按教师要求重复练习。

2、积极参与比赛，在比赛中注意安全。

教学反思