我心归去教学目标

我心归去

教学目标：

1.仔细研读课文，感受作者刻骨铭心的思乡之情。

2.精心品味文章语言，解析行文结构与技巧，欣赏和学习作者是如何以独具特色的语言表述自己的思考和表达自己的情感。

教学重点：把握文章主旨，领略和学习独具特色的情感表达。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们都熟悉唐代大诗人王维，他的那句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，传唱千年，表达了客居异地的人对家乡、对亲人的刻骨思念。而在今天，漂泊的旅人又是如何对待这种思乡之情的呢？这节课，我们就来学习中国当代作家韩少功的《我心归去》，看旅居异国他乡的当代人是如何表达自己对故乡刻骨铭心的爱与思念。

二、作者及写作背景简介

简介韩少功和本文写作背景。2004年，韩曾获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。

其《马桥词典》入选二十世纪华人文学“百部经典”。

三、阅读全文，整体感知，初步体验作者情感

通读全文，我们很容易发现本文可以分成两大部分：第1~4自然段，对法国客居生活的感受；第5~9自然段，对故乡的思念和思考。

而第二部分又可以分为两块，第5~6自然段是在倾吐思念之情，而第7~9自然段则进入了深度的思考。

纵观全文，过渡自然，衔接紧凑，而情感随之步步深入，最后主题升华。

本文读后，感觉如一首唯美而忧伤但又充满哲理的抒情诗。那么作者又是如何将入骨的思乡之情和精深的哲理融为一炉，并用优美的语言表达出来的呢？下面我们通过细致分析文章，欣赏和学习作者独具特色的思想表达和情感抒写。

四、精解文章，品味特色

（一）阅读文章第一部分，解析客居异国的情感

1.问学生第1~4小节描述了一个怎样的处境？在文章中找到并标出来，用自己的话概括。

第1小节：优裕的物质环境。

第2小节：无处逃遁的法语监狱。

第3小节：夸张的吊灯研究。

第4小节：不愿移民法国。

2.这四节内容各自的作用是什么？

物质条件——为下文作铺垫

法语监狱——典型的渲染

吊灯细节——“对吊灯作第六或六十次研究”，极富表现力的夸张

不愿移民——对故乡“爱的深沉”（艾青的名句）

3.这四小节总的来讲，表现了作者怎样的精神状态？（用文章中的一个词概括）

抒发了作者什么样的感情？有什么作用？（自己总结）

精神状态：“虚空”

感情：寂寞、孤独、空虚

作用：为下文刻骨铭心的思乡之情作铺垫，并形成鲜明的对比。

（二）阅读5、6两节，品味乡思

1.第5小节——温情的想象，点出思乡主题。

作者直到此时才切入文章主题，但由于上文的有效铺垫，显得从容自然。作者思念的是家、亲人以及养育我的一片热土，在点出乡思主题的同时，将家的含义深化。

2. 第6小节——对故乡的独特感受：亲切，激动

排比：四个“没有……”

对比：法国和“贫瘠和脏乱”的故乡对比——对故乡浸入骨髓的爱

特定环境中的音乐感受——诗意画面的想象：诗意盎然——王国维所说的“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”。从我的情感视野出发，事物都带上了我的情感，这是一种强烈感情下的心理作用。

3.问：作者说“各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动”，哪怕“故乡甚至是贫瘠而脏乱的”。这是为什么？

关于这个问题，作者自己将在下文做出回答，请同学们留意。

（三）阅读第7~9小节，作者对“故乡”的深入思考——主题升华

1.第7小节:故乡是“生命一部分”

故乡存留了我们的童年；故乡不是商品；故乡比旅游景区多了血、泪和汗水。

对比：故乡——商品、旅游景区

排比：“美使人悲，使人痛，使人怜”

“故乡的美中含悲。而美的从来就是悲的。”——沈从文：美丽总是令人忧愁。

作者没有对故乡下定义，而是用形象的语言表达富于个性的理解。

2.第8小节：故乡的“失望能滴血”

对比：对旅泊之地的失望——我只是“一名来付钱的观赏者”（具体……）

对故乡的失望——“那种失望能滴血”（具体的失望……）

这种失望为什么能滴血？这种滴血的失望意味着什么？一、滴血是因为爱到骨髓，也痛到骨髓；二是即使痛入骨髓，也改不了这分刻骨铭心之爱；三是失望地痛到极致，也仍然寄寓着深情的希望，所以作者说“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”……

3.第9小节：故乡是“艰辛的付出”

故乡不等于出生地，“只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”——因为你在那里顽强地生长过，无畏地奋斗过，勤恳地付出过，故而这里深深地打下了你生命的烙印，植下了你灵魂的根系，留下了今生今世的证据，从而刻骨铭心。

最后作者说“没有故乡的人身后一无所有”，而魂系故乡便能让游子感到“心有所归的无量幸福”，既升华主题，又照应前文。

至此，我们可以回答第6小节留下的疑问了，作者给了三个答案。

五、艺术特色总析

1.表达技巧多样，比喻、夸张、想象、对比、排比等的综合使用

2.文章以情感发展为线索结构全文，衔接紧凑，自然流畅

3.文章语言优美，富于哲理，充溢着诗意的抒情

六、总结全文

本文主要抒写了作者客居法国时强烈的思乡之情，并对之进行了一种哲理化的深入思考，深化了自己对故乡的刻骨铭心之爱。

布置作业：

1.熟读课文，学习这种流畅而优美的思想表述方式和情感表达技巧

2.尝试对自己度过童年的地方进行情感呈现，写一篇300~500字的小短文

板书设计：

优裕的物质环境

无可逃遁的法语监狱

法国

寂寞、孤独、空虚

夸张的吊灯研究

不愿移民

温情想象

思念故乡：温情、亲切、激动

独特感受

生命一部分

失望能滴血

故乡：刻骨铭心的爱与思念

艰辛的付出