原地单手肩上投篮ppt配用优秀教学设计

金堂县“533”生命课堂教学大赛

《原地单手肩上投篮》教案

单 位：四川省金堂中学

教师姓名：

唐朝体

学 科：

体育与健康

原地单手肩上投篮教学设计

高一年级（水平五）

人数：40人

40分钟

一、教学理念：

坚持“健康第一”的指导思想，近一步贯彻新课改理念执行新课程标准，结合我校的实际,实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身体育锻炼的良好习惯，提高学生的身体健康各项指标，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、协调地发展，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。

二、学情分析：

本次课的主教材——原地单手肩上投篮，更是使用频繁。提高学生篮球的兴趣和身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

高中体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。另外的男同学是他们不喜欢篮球吗？不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了。从他们的话中我找到一个信息：他们学了练了但是没有成就感。因此，根据男生力量弱，其它身体素质相对较弱的特点，我这节课通过了改变学生投篮的位置，让男生通过一个单元的学习基本掌握这一技术，找回打篮球的自信心，让兴趣带领她们喜爱这项运动，为她们终身体育打下此项的基础。

三、教材简析：

篮球运动以比分来决定胜负，比分来自投篮技术，可见这篮球的第一技术的重要性。在多种投篮技术中，原地单手肩上投篮最为基础和多用，要掌握它，尤其是力量相对较弱的男生也不是很容易的，因此我改变了以往投篮的位置，由

近到远，再与其他技术的组合练习，让学生得以逐步适应和提高，从而达到这一教学目的。投篮是篮球比赛中的主要进攻技术，是唯一的一种得分手段，在比赛中一切进攻技术和战术配合的运用都是为了创造更好的投篮机会和力求投中得分。投篮技术有很多种，就原地单手肩上投篮来讲，它是现代篮球比赛中运用比较广泛的一种投篮方法，是行进间和跳起投篮的基础。它具有出于点高、便于结合其他动作、不易被防守等优点，并能在不同的位置和距离上运用。我根据高中学生的个性心理发展特征，采用分组不轮换的教学练习，照顾男生篮球兴趣爱好，初步发展其特长，促使他们个性的发展和完善。通过游戏学习单手肩上投篮可以提高学生的学习兴趣，在游戏中发展学生运用技术能力，通过游戏培养学生的自学能力。

动作要点：蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指

重点：握球方法、出手的角度和速度和上下肢协调用力；

难点：手控制球的能力，上下肢的协调配合。

四、课的结构（全班男生分成4组）

自主学习交流展示归纳点拨训练反馈拓展延伸

（一）、自主学习：要求学生做到“快、静、齐”精神饱满，集中注意力，使学生专心倾

听教师的讲解，强化纪律并进行安全教育。

（二）、交流展示：

通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。熟悉球性使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。

（三）、归纳点拨：整节课都是通过原地单手肩上投篮贯穿的，在基本部分安排了通过分小组学习、练习让同学间相互指导学习，再通过投篮比赛来提高学生学习兴趣和掌握技术的能力。

（四）、训练反馈

学生对本次课自己进行评价，学生互相评价和教师进行点评，让学生在不断的反思中进步成长。

（五）、拓展延伸

教师带领学生做放松操，使学生的生理和心理在优美的音乐声中得到充分的放松。

五、教法与学法：

（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。

原地单手肩上投篮教学单元计划

（水平五）

教材：

原地单手肩上投篮

目

标

使学生记住理解次技术的要领，能应用次投篮技术并有一定的命中率，基本能与1-2个技术组合，基本能吧该技术向他人介绍。培养拼搏精神，遵守规则和体育道德的习惯！

课时：1

课次

1

主要内容

教学目标任务

使学生基本学会原地肩上单手投篮技术，较好的可与其它技术组合

原地单手肩上投篮

2

复习巩固提高，结合传接球基本掌握该技术动作，有大多数学生基本学会练习（提高命中率的练习；）

与1-2个动作组合练习，且有一定的命中率，

3

接转身练习，结合假动作练习

大多数学生能初步应用该技术，较好的能结合假动作练习，且有理想的命中率

4

考核，小比赛练习

1、

学生技术动作规范

2、能够基本应用于比赛

归

9′

纳

点

拨

训

练

反

馈

14′

︱

15′

一、双手胸前传接球（复习）

1、两人原地双手胸前传接球

2、两人移动双手胸前传接球

二、原地单手肩上投篮

动作要点：持球手型正确，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，球出手后，手要指向球篮。

教法：

1、教师进行安全教育安排练习内容学生进行练习

2、教师个别纠错

教法

1、教师讲解挂图，示范（正侧面）

2、教师组织指导学一、组织：

二、学法：学生认真练习

三、要求：

1、听统一口令，服从指挥；

2、团结协作，整体推进。

一、组织

生练习

3、教师提出疑问让学生在练习中探究

重点：握球方法、出4、教师语言提示技手的角度和速度和术要领（帮助完成练习）

上下肢协调用力；

5、教师口头评价练难点：手控制球的能习情况，要学生遵守力，上下肢的协调配练习顺序

合。

6、教师择优演练

1、两人徒手练习投7、语言调动学生对篮动作；

比练习，讲解演示组2、两人持球练习投合练习

篮动作；

3、分小组练习，一组持球，另一组抢板球；图一

4、三传二抢投篮游戏方法：(图二) 五人一组，三人为攻

1、教师

8、纠正错误（个别）

9、小组长和见习生评价练习情况，教师口头点评和指导活动

教法

二、学法

图一

图二

1、学生看挂图听讲解后按照教师的要求认真完成练习

2、学生分两组依次练习投篮，完成投篮后迅速抢到篮板球再到排尾

3、分两组接队友抛、传球后投篮，投完后由底线绕至传球组排尾，抛方，二人为防守方。攻守双方站位如图，游戏开始，由攻方互

相传球或投篮，防守一方积极移动抢断球或干扰对手投篮。攻方传球失误或投篮不中，以及手中球被对方触及时，与其中一位防守者互换角色。规则：(1) 攻方不能移动。(2) 攻方投中一球可保险一次，连续投中多个球也只算保险一次。

传球者抢到篮板球后投篮组排尾，依次交叉循环

4、掌握较好的介绍转身投篮；

5、三传二抢投篮游戏明确规则。

三、要求：

1、学生带着教师的疑问完成练习，从中探究答案

2、要求练习技术规范，先慢后快，处理好技术细节

3、注意安全，循环时走规定的路线安全第一，认真完成任务。

4、认真完成自评和互评。

一、放松运动：

放松徒手操

1、教师领做。

8拍Ｘ4

2、口令指挥学生练

二、本次课讲评与小习。

拓

5’

结。

展

3、教师语言诱导学延

生练习。

伸三、收还器材。

分、

四、师生再见。

场地：篮球场。

场 地 器材：口哨一只、录音机一台、篮球20器 材

个、展示板1块、小组交流评价情况表一张。

一、组织：成体操队形

二、学生活动：

1、学生跟着教师认真做练习。

2、动作尽量放松，调整呼吸。

平均心率

120_135次/分

预计密度

36%—38%

课

后

小

结

另见文档

“533”生命课堂教学大赛

原地单手肩上投篮自我评价表

班级：高一年级

班 学生姓名：

在圆圈里打

评价

1、能够很好的掌握并配合组员完成任务；

2、能够掌握并配合组员完成任务；

3、没有掌握无法完成任务。

能够理解投篮技术并认真的进行练习吗？

○○○

在练习中能够认真的琢磨完成任务的方式吗？ ○○○

是尽全力参与练习了吗？

○○○

和同伴融洽的参与练习了吗？

○○○

讨论怎样在今后能够更好进行练习提高进球率：

“533”生命课堂教学大赛

原地单手肩上投篮小组评价表

评价小组

自主 学习

交流 展示

归纳 点拨

训练 反馈

拓展 延伸

总分

一组

二组

三组

四组

“533”生命课堂教学大赛

《原地单手肩上投篮》课后反思

“533”生命课堂教学大赛

《原地单手肩上投篮》指导教师点评