正面双手上手传球课件配套优秀获奖教案

高二女生排球双手正面传球教学设计

内容：

排球双手正面传球

课次：第

一

次课

授课人：周玲群

指导思想与理论依据

1．本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。

2．在教学中，以学生为主体，通过排球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。

3.在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。

4．通过学习，学生可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。

教学背景分析

1.教学内容分析：

1、内容分析：高二排球模块课（女生），排球正面双手上手传球第一节课。

2、教材分析：

1）锻炼价值：增进健康、强健体魄；培养与锻炼良好的心理素质

；培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质；培养人的信息意识、提高配合及应变能力；

2）双手正面上手传球的动作要点：正面传球动作主要是由准备姿势、迎球、击球、手型、协调用力5个动作部分组成。在这些动作中最主要的是触球时的传球手型。手型正确与否直接影响着手控制球的能力和传球的稳定性，只有掌握正确的传球手型，才能保证正确的击球点和较好的手指手腕弹性。

3）技能目标：根据正面双手上手传球的动作结构和运动技能形成的规律，以及学生身体素质基础，本课要解决的主要问题是通过各种方法巩固手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。

2.学生情况分析：

1）心理特点：有利的心理特点，高中女生比较喜欢排球运动，排球运动身体接触相对于足球篮球项目少，又是一项易于掌握的运动项目；不利的心理特点，有些学生存在娇气的情绪，在练习时会出现怕疼、怕脏的情况。

2）思维特点：高中生具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。

3）体育基础分析：

本课的学生是高二年级女生，通过高一和高二两年的体质检测和上课情况，感觉本届学生的体育

基础较好，一些基本的技术、技能掌握的情况比较好，对球类运动也比较喜欢。

4、场地器械：本课在篮球馆进行，不受外界环境影响。

教学重点、难点

1.教学重点：

传球技术的重点是正确的传球手型、击球点和准确协调的用力方法，只有经常反复练习，才能达到准确、熟练的程度。

2.教学难点：

传球技术的难点是“半球型”的手型，手指手腕发力，以及全身协调发力，以及传球技术的运用。

教学目标

1、认知目标：通过学习，帮助学生建立排球正面双手上手传球的技术动作概念，使学生能够主动愉快的参与活动

2、技能目标：初步学习正面双手上手传球技术，使95%以上的学生做出正确的手型和发力动作，80%以上的学生可完成自传低球（球弹起30-50厘米），发展学生的灵敏性、协调性。

3、情感目标：通过学生的合作交流学习，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯的同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。

教学手段、主要教学方法和教学资源

1．教学手段：

（1）在教法上，注重学生技能的掌握，突出教材重难点、在导入主教材时，根据高中学生的生理心理特点，让学生带着问题去学习正确的技术。

（2）在教学过程中充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较评论得出比较明确的答案。从根本上使学生在第一次课中体会正确的正面双手上手传球的技术动作，从而根本解决本次课手型的重点。

（3）在教学中采用了讲解、示范、条件设置练习等方法促进学生获得运动技能。

（4）通过多级目标挑战学习，使学生会评价练习和学习效果

（5）以游戏的方式监测学习成果，提高了学生学习的趣味性。

2．教学方法：

教法：

讲解示范法、分解法、问题法、游戏竞赛法、纠正错误法、团队合作学习法等。

学法: 观察法、尝试法、问题法、游戏竞赛法、团队合作学习法、相互评价法等。

3．教学资源：

排球20个，球框2个，室内排球场地一块。

教学设计特点分析（100-200字）

传球是排球比赛中防守和反攻的衔接技术，他的好坏直接影响着战术配合的质量，也关系着扣球的好坏，从而影响整场比赛的胜负。正面双手传球包括准备姿势、迎球和击球三个环节，而击球环节中也就是本节课的重点就是传球的手型，手型一旦出现错误就容易受伤，进而增加学生的恐惧心理，为了使学生一开始就掌握正确的传球手型，消除恐惧心理，本节课通过不同的方式来巩固传球手型，讲解示范—徒手练习—传固定球练习——自抛传球—一抛一传—连续传球，难度层层递进，使学生轻松理解正面双手传球的动作要领。本节采用游戏的方式评价学习效果，更能激发学生学习传球的兴趣。

教学效果评价设计

本节课最后以“传球进筐”的游戏评价教学效果，更能激发学生学习传球的积极性，也增加了传球学习的趣味性。传球进筐需要学生集中精力，要求所传得球不但要有一定的高度和距离，同时要求准，采用分组PK又能培养学生之间的团队合作精神和集体荣誉感。通过游戏也能评价教学目标的完成情况。

教

学

过

程

教学过程

开

始

部

分

教学时间

教学内容

一、集合队伍，清点人数，师生问候

二、宣布本课任务

三、安排见习生。

时间

2’

次数

1．队形

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

要求：教师简明扼要宣布本堂课教学任务；

学生认真听、记。

准

备

部分

1绕排球场跑2圈

2球操

（1）胸前推球

（2）振臂运动

（3）转体传递球

（4）腹背头上胯下传递球

（5）踢腿绕球

（6）蹲起运动

（7）弓步压腿

手指手腕小关节拉伸

基

本

30’

二、学习双手正面传球

1、示范、讲解：

要求：注意拇指向后，肘部不要外翻。

组织：4列队形教师在中间示范

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 要求：讲解完后提问学生，让学生回答动作要领

传球手型

8’

4个8拍每组动作

组织：绕排球场跑三圈，在网前测滑步跑。跑步时四列横队变一路纵队。

要求：跑步整齐

组织：恢复到四列横队第一和第三排同学向后转两人一组进行球操。

组织教法与要求

传球技术运用的时机。准备姿势，3’

手型，击球点，触球部位（拇指内侧、十指全部和中指二三指节触球的后下部），迎击球的动作及用力的方向等。

动作要领：两膝微屈，重心靠前，

双手自然抬起，额头前上方击球，

蹬地伸膝，伸臂，手指手腕紧张用力，快速传球。

重点：掌握正确的传球动作、击球点。

难点：

“半球型”手型，手指手腕发力，以及全身协调发力。

部

分

结

束

部

分

2、练习：

（1）徒手练习：

2’

5次

10次

2、传球练习组织形式

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4列体操队形，跟教师练习

先做手型模仿练习，教师持球轮流放在学生手中帮助体会手型、手指触球部位，并纠正手型。

然后做全身动作模仿练习，注意手臂手腕半送动作。先集体练习再分组练习，练习时1、3排向后转，相互观摩纠正。

同列两人一组，一人持球，1人练习

两人相距3米左右，一人抛球，一人用传球手型接住球，观察自己手型。

组织：人数相同的两组

将学生分成人数相等的两组，分别站在一侧场地三米线后，每人一球，向对侧网前框内传球。

要求：在规定时间内，必须在三米线进行传球，传完以后自己捡球再排队进行传球，犯规一次，减掉一球。

奖惩：输的一方围成圈做蹲起20个。

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要求：认真总结学生练习情况，对学生给出评价。

（2）传固定球：一人持球举高，3’

一人传击，体会动作和手感

（3）手指手腕控制球练习：一抛接住球看自己手型

（4）两人一组相距3米左右，自传-传出

（5）两人一组相距3米，一抛一传

（6）两人一组，连续对传

3教师及时纠正错误，找出现典型错误动作的学生，作为反例集中讲解

4 练习情况考核

游戏“传球入框”

将全部学生分成人数相等的两组，以三米现为限制线，在对方

5

5

5

5

5’

场地3米线内放置两个球框，允

许每个球框边上有一名同学在网前3米线前自由移动。其他队员在本方三米线以后自抛传球，规定时间内，进球多的组为赢。

一、收球

二、放松

三、小结传球动作要领和学生练习情况

5’

场

地

与

器

材

安全措施

排球：20个

球框：2个

排球场地：1块

预计

负

荷

1、在准备活动中加强手指、手腕、肩肘膝踝关节的活动。

2、在教学过程中，教师适时地进行语言提示，防止因学生距离过近，造成撞伤。

3、若有伤害事故出现，第一时间送医务室治疗。

运动

密度

38%—40%

课后小结